每一个人都该有信念！
信念是什么？一种对教育的信仰吧，比方说：你觉得快乐与分数，那个重要？阅读的历程与结果，那个更重要？爱心与第一名毕业，那个重要？
相信慈悲胜于一切的人，可以给人慈悲；相信快乐比读好书重要的人，可以送孩子快乐。
有了信念，孩子才能学习如何做人，否则连人都做不成人，又如何出人头地，这正是我的信念，这一章，我想花一点时间，把教育里最美好的泉脉，挖深一点，让它涌出汨汨不绝的甘泉。
千万别以为观念不重要，它才是教育之屋最重要的基础，没有了它，方法也变得不管用了。
一位妈妈这样问我：“你在某一本书里提到鼓励，我觉得很好，但用了之后发现没效咧？”
“你是怎么做的？”
她举个例，并且做出凶恶的表情说：“我已经鼓励你了，还要怎么样？”
这便是关键，她把鼓励一词用得咬牙切齿，当然无效。
原来失效的不是方法，而是少了信念，以为方法是用来教出伟人的，不！如是如此，那么就是骗术了。
同样的，有位爸爸这么说，他并不在乎成绩，孩子为何还有压力？
我回问他：“当孩子考不好时，你会怎么说？”
他迟疑了一下：“考成这样你不会觉得有失面子吗？人家隔壁的小毛，至少也科科九十分呀。”
这也是关键，当你不相信行行有状元，人生唯有读书高时，孩子仍会活在分数的魔咒中。
我有很多方法可以提供父母教出爱读书的孩子，可是爱读书不等于会考试；如果父母只希望一个爱读书的孩子，次次考试都第一名，那么读书这件事便很苦，爱读书便成了一种罪。
我先前说过，教育的目的在教出一个人，最基本有两个方向，一．教他生活，活得有品味；二．教他生命，懂得慈悲喜舍；我们是送钓竿的人，不能一味给鱼，只会读书只有分数成绩，便是给鱼，读书之后会做学问，运用于生活之中则是钓鱼者。《辞海》有言：“教诲培育。”大约就是这个意思吧。
这里我想提提教养；教育与教养，本质上还是有所不同，教而育之，有些成就论的意味，希望孩子成龙成凤，出人头地；教养则是教而化之，加入了修养与内涵，把德育放了进来。教者不单只是教出有为青年而已，更该使之成为有德之人。
读书一事，只是人生的前哨站，未来还长哩，学校是能力的准备，社会是严酷的验证；实证的考验，远远大于学校，那时候便不再靠成绩、分数、学位，而是实力、能耐与个人修为了。
因为旅游，我结识一位在旅行社干活的朋友，据说他是该膂旅行社表现最杰出的人，高中毕业的他，非常专业，有热忱，勤快，友善，活泼，我有很多旅程都由他来安排。他所依靠的，就不是学历了。
定居荷兰的朋友，有一天收到一张老板留给他短笺，写着：“放假了，好好休息。”
这下他有些担心了，公司里上上下下，不是硕士，就是博士，只有他是学士。
他赶忙问老板：“还要回来吗？”
“你学识渊博，做事勤快，效率又高，缺你不可，快放假吧。”
由于他很专业，大概不必怕了。
教育该教什么？
我用心思考，而且把某些关键的词汇，醍醐出来与你分享。@
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