康德主张“天才是大自然赋予特定人士的禀赋”，其中暗示的普遍信念是：个人非凡成就的原因来自特殊天赋或天生才华。
德国【浮士德】诗剧作者歌德，不仅仅是一位伟大的诗人，他也是一位对科学有浓厚兴趣的专家。歌德说：“才华养于平静，而性格则生于激流。”
在别人恳请伟大的英国画家泰纳透露其成功秘诀时，他直截了当地回答：“我唯一获得的秘诀就是拼命努力。”与牛顿同时代的一位人士形容牛顿是如此专注，若非操作实验迫使他必须暂停思考，他会因用功过度而形销骨毁。
牛顿展现出惊人的顽强，坚持面对困难；为了理解笛卡儿【几何学】里的数学，他唯一的办法就是不断努力尝试，他“靠自己阅读，虽然每次只能弄懂两、三页，他毫不气馁继续钻研三、四页直到遇挫折；然后再度开始，慢慢推进。就这样持续不懈，直到他让自己精通整本书。”
我们透过书籍发现到：天才往往专心致志，他们通常都会敏锐觉察到自己的方向，一心一意向前迈进，对其他事务则漠不关心。
此外，常喜欢孤独宁静的生活方式，以达尔文为例，他被视为隐遁的科学家，老是担心自己身体不好，几乎足不出户，达四十年之久。同时，他建筑高墙，挡住相邻约一百五十余公尺的巷道，以保护个人隐私。
然而除了他与其他天才共同具备的优异智能、勇猛决心与专心致志之外，若非他同时拥有惊人的交际手腕，与人周旋的勇气和杰出技巧，他绝对无法享有最终的成功。
天才其实与凡人相同，就像一般人培养技艺与才能的过程，天才的才干愈是不寻常，愈是要按部就班、循序渐进养成。这应证了歌德所说：“才华养于平静，而性格则生于激流。”
维纳十八岁获得博士学位，曾经前往海外游历，包括有一段时期在罗素门下工作。一九一九年，二十五岁的维纳准备好了，他要建立自己顶尖数学家的声誉，他获得麻省理工学院的教职，也真正成了顶尖的数学家。
主要来自于维纳整个童年有很愉快的经验，他母亲经常讲故事念书给他听，家里有丰富的藏书，他总是看见有人使用和享受这些书籍，于是迅速领悟到阅读的乐趣。在学习阅读的努力上，他得到许多鼓励。他父母亲总不断供应培养孩子想像力的书籍，让他拥有无远弗届的丰富想像空间，无怪乎爱因斯坦说了一段非常漂亮的智慧箴言：“想像力比知识更重要，最重要的是－不能停止怀疑！”
可不是吗？胡适这位国学大师也说：“作学问要在不疑处有疑。”此外他强调“大胆假设，小心求证。”似乎要成为一位超越生命、成就一方领域的旷世奇才，才气、胆识、见识与累积的力量是不可或缺的要项。
韦特对小孩的好奇心和学习热诚印象深刻，他谈到：“如果跟孩子的每一次对话或是他在场时，都教导他一件事情，孩子可以学到的东西简直是无可限量！”公元1800年，韦特在儿子诞生时，涌起将这名男孩栽培得“高人一等”的念头。他和妻子着手努力，结果相当成功，最后儿子成为研究意大利诗人但丁的权威，在文坛举足轻重。
每个思维都带着创造的能量。天才之所以为天才，应该在于对感兴趣事物的执著态度。达尔文的演化论风靡至今，他在十岁时喜欢蝴蝶和甲虫，到了二十岁依然热忱未减。后来经由航海旅行发现各地区不一样型态的甲虫和昆虫，让他对于物种演化的概念有不一样的疑惑与探索。
在天才的概念里，胡适强调的“大胆假设，小心求证。”似乎是最好的注解，在天才的探索中，思维问题万千；在探索中，天才孤独而不孤单。
天才与一般人不一样的关键在于：你要向外发展，便有无限的外展开在你的面前。你若要向内，又有无穷的内展开在你的面前。尤其当中挡在前面的问题丛生，难题始终横亘交杂，一般人只是灰心退缩，半途而废；但天才知道坚持下去，用心寻觅解决难题，勉力务之必有喜悦。
可见天才的成功并非只是天资聪颖的代名词，他们的努力以赴通常超越一般人甚多，我们不该只是看到他们成功的表相，那应该是埋头苦干，年复一年的勤奋努力所得的成果代价。
天才的奥秘，其实在每个人的心中，在你两耳之间的脑内开发。日本著名教育家七田真说了句很妙的话：“每个人出生时都是天才。”为何经过教育后慢慢变得平庸呢！说穿了并未找出自己与生俱来的潜能，等到找到了，体悟出自己潜能时已经渐入中老年，心有余而力不足矣！
天才的奥秘，奥秘在你心中，你找到了吗？你善用它了吗？@(http://www.dajiyuan.com)
