上课的内容无法重新再听一次，所以下课后一定要仔细整理笔记内容。
修正与补充
如果发现笔记有错，一定要马上修正；如果有遗漏的地方，就要先确认后再补充。写错的单字也要改成正确的，符号、简字、速记写下的内容等，都要再改成完整的表达方式。
强调的部分
依照内容的重要性作适当的标示。对于重要的内容，可以用底线、星号、圆圈、箭头、或不同颜色的笔来区别标示，这些一定要在下课后立刻进行，这样才能达到最好的效果。
组织与分类
若能把上课内容组织整理好，就可以更容易理解。所以最好能清楚区分大标题和小标题，并按照内容做好分类。
重新整理与整合
可以在老师的上课内容中加入自己的想法，并加以整合；也可以在老师讲课内容的旁边写下自己的想法，或是用自己的话再重新整理。
复习与默记
上完课后最好能养成将笔记内容重新复习一次的习惯。下课后马上复习与默记，效果会最好，就算下课后没有时间，至少也不要拖过明天。
不同性格孩子作笔记的方式
依孩子的性格不同，可以分成会作笔记与不会作笔记两种。
有模范型特质的孩子
模范型、行动模范型、模范研究型、模范理想型、行动模范研究型、模范研究理想型等类型的孩子都很会作笔记。只要教他们作笔记的要领，就可以得到很好的效果，因此可以让他们了解前面所提的作笔记要领和原则，这对他们会有很大的帮助。
行动型特质强的孩子
行动型或行动理想型的孩子注意力较为散漫，常会在课堂上恶作剧或分心做其他事，所以他们很少认真作笔记。就算有作笔记，也会遗漏很多内容，所以在复习或考试时根本无法发挥效果。这类型的孩子从国小开始就不喜欢国语课，因为他们讨厌听写，不过他们讨厌的并不是听写考试，而是讨厌为了被迫要去做“将某个句子重复写十次”的习题。
所以一定要让这类型孩子了解作笔记的重要性，并要求他在课堂上作完整的笔记。如果是国小学生，父母必须每周定期检查他的笔记，当行动型小孩将笔记整理得很仔细时，一定要给他奖励，这样才能维持他继续作笔记的意愿。行动理想型的情况会稍微好一点，只要在检查完笔记后赞美他，很容易就可以让他保持整理笔记的习惯。
研究型特质较强的孩子
研究型、行动研究型、研究理想型、行动研究理想型的孩子都不太会作笔记，不过他们不会作笔记的原因和行动型特质较强的孩子不一样，他们在课堂上都会专心听老师讲课，而不会忙着抄笔记，所以反而比较少看到他们抄笔记。他们认为只要认真听老师讲课，就可以了解了，根本不需要辛苦地做笔记。他们甚至认为把上课内容记在脑海里比较快，作笔记其实是在浪费时间。
行动型特质的孩子是因为对上课没兴趣，忙着做其他事或是觉得写字很无聊等原因，所以讨厌作笔记；但是研究型小孩和他们相反，他们认为老师讲的内容都听得懂，没有必要把相同的内容再抄一遍，所以才不去作笔记。如果要他们在数学课重复解答已经懂的题目，或是叫他在笔记本上写十遍相同的内容时，他就会抱怨连连。不需要对他们强调作笔记的重要性，如果他们上课时只有简单抄下重点，这时候最好装作不知道，因为当他们认为有需要时,他们自己就会认为认真找书来看。
具有研究型特质的孩子，很少会因为作笔记的关系而成绩起起落落，会影响他们成绩的原因并非笔记作得好不好，而是在于那个科目他们喜不喜欢。所以要求他们作笔记时，最好先充分了解他的特质，再来作要求。
摘自: 新手父母出版《了解性格 孩子成绩一级棒》＠
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