【大纪元6月30日报导】（中央社记者陈清芳台北三十日电）自闭儿都是不开口的数字天才？这是刻板印象，赫尼曼台湾整合医学中心音乐治疗师庄婕筠指出，自闭儿很怕新环境或新事物，与人建立关系更花时间，音乐治疗有助于打开自闭心窗，但是如果不了解孩童属性，听到排毒、骑马、绘画有效，就见一样学一样，只会造成更大的伤害。
庄婕筠今天指出，自闭症儿童的问题不在智力障碍，而是情绪障碍，情绪障碍源自于不安全感，针对自闭儿学习与音乐治疗课程，包含了音乐与统合，音乐与绘画，音乐与行为矫正，音乐与互动，音乐与歌唱，从中找出孩童的特点，加强学习。
有的家长求好心切却适得其反，例如有个四岁中度语言发展迟缓的自闭儿，母亲将与许多课程一股脑用到孩子身上，也不管合适与否；庄婕筠发现孩子可以藉音乐和绘画沟通，而且天分很高，立刻与这位母亲分享，没想到母亲立刻安排绘画课程，反而打扰了原本很顺畅的沟通。
庄婕筠说，六岁以前的孩童握笔与专心程度都未臻完整，音乐疗法中的音乐与绘画是将孩童听音乐的感受以绘画轻松表现出来，所以他们的画，是为了观察他们对音乐的感受力，进而了解他们想表达的语言，并非教导音乐绘画技巧。
庄婕筠的另一个案例是十岁的自闭男童，他从三岁就开始参加各项治疗，排毒、骑马、物理治疗、统合治疗等，只要碰到挫折，家长就再找新的疗法，导致孩子一直活在自己的世界里，无法学习，也静不下来。
她指出，自闭儿很怕新环境或学习新事物，很多家长在自闭儿与老师才刚熟悉时，没跟老师沟通是否适合，就立刻更换治疗，导致孩子不知所措又一事无成，缺乏成就感后又回到自己的世界；建议家长先尝试一阵子，观察孩子的进步与未来帮助性，并与老师商量是否适合，有长期计划，直到孩子到国中阶段。
另外，有的自闭儿对数字特别固执，像是电影中的“雨人”，庄婕筠认为，很多有名的科学家都有自闭倾向，无法在校学习，只好在家学习，这时如果让孩子适性发展反而能成就非凡，不必刻意去阻止孩子接触数字。
庄婕筠指出，只要治疗适合孩子，就不要轻言放弃，曾经有个十二岁的自闭儿，原本常常用撞头发泄情绪，两年前开始学音乐治疗后，情绪稳定，即没不再撞头，顺利毕业升上国中，不但如此，习惯性的口发怪音与不定期抽搐等问题，也渐渐消失，自信心愈来愈强，学习越来越快乐，家长曾一度质疑，后来完全信任老师。
