【大紀元2010年11月13日訊】（大紀元記者蔡溶紐約報導）隨著美國越來越多需要受過良好教育且對世界多元性有深入了解的雙語人才﹐華文雙語教育近年來得到了蓬勃的發展。作為紐約中文雙文教育的領跑者﹐為提升雙文教學品質及提供交流平台，曼哈頓雙文學校 (PS 184) 11月12日 以「公開課」為教研切磋平台﹐多所學校的校長、教師、學者參加﹐同行間就教學實務應用心得、先進經驗、面臨的挑戰與教學資源等進行了廣泛的交流。
為期一天的公開課教研活動﹐包括學生表演﹐觀摩以中文授課 (上午) 和以中英文雙語授課 (下午) 的社會科學、音樂公開課和漢語課後輔導班。雖然很多學生來自說廣東話、福州話或其他語種的家庭﹐難能可貴的是他們普遍發音字正腔圓、詞彙運用準確﹐表現了出色的中文語言能力。
Fordham 大學心理學家 Yi Ding 參觀完課堂後說﹐她印象最深的是老師完全用中文教「美洲原住民文化分區」這麼一個極難的課程﹐雖然個別孩子用英文回答老師的提問﹐但顯然孩子們完全理解了老師的中文教授﹐其教學之成功可見一斑。
Yi Ding 認為這要歸功於雙文學校的「浸透」(immersing) 式教學法﹐她說﹕「以前中國教英文課你怎麼教﹖老師用普通話講課﹐然後夾雜著教一點英文 ﹐用中文解釋英文﹐那種叫翻譯。中文課從頭到尾都用中文教﹐這才是滲透式教學。」她認為好的雙文教育對教師的素質要求極高﹐要確實達到雙語同等流利的程度 ﹐學生才能學到純正地道的雙語﹐才能真正把漢語/英語做為語言融入生活去交流。
學生們的中文水平參差不齊怎麼辦﹖雙文學校中文社會科老師李怡慧說﹐他們從早上8點至8點半﹐下午3點至5點半都有補習時間﹐為需要的學生提供輔導。由於學校的辦學成功﹐學生已經從1998年的42名學生的幼稚班擴展到現今的680名學生﹐開辦了27個班 (幼稚班到初中部)﹐在教育局最近發布的小學和中學排行榜中名列前茅。對此﹐李怡慧認為要歸功於熱愛華文的校長、老師和家長們：「首先是我們校長 (周玲玲)﹐她每天早來晚走﹐她對學校的付出和對華文教育的熱忱﹐都在帶動著我們﹐而每一位老師都非常的認真和投入﹐這是整個學校的氣氛﹐家長也大力支持 ﹐學校才能成功。」
李怡慧表示﹐華文教育這幾年來隨著中國的發展，以及國際政經的變化，在美國國內逐漸受到了各方的矚目，中文的重要性與日俱增。「我們每年參加美國的中文教學年會(National Chinese Languague Conference)﹐其實來參加的不只是學校的老師而已﹐甚至還有很多政治人物也來。所以 (中文教育蓬勃發展) 不只是學校自己的推動﹐也有來自政府的重視和支持。」
針對紐約市第一頻道 (NY1) 10月份對雙文學校課後班收費的負面報導所帶來的困擾，雖然雙文學校課後班的「雙文教育系統」反復強調該組織獨立運作﹐肯定雙文課後班的理念和卓越品質的家長也稱漢語課收費合理。參加昨日交流的一名家長、紐約大學社工學院的副教授盧又華認為﹐事件體現了跨文化溝通的差異問題﹐除了加強外語能力之外，培養及加強跨文化的溝通更是與不同文化背景的人相處共事的重要能力﹐這也正是培養多元文化教育的重要工作之一。
