台灣興南國小有限空間創造無限夢想

文/陳霆  圖/興南國小提供
  人氣: 66
【字號】    
   標籤: tags:

台灣中和市興南國小地處台北縣中和南勢角地區,在只有1.5公頃、缺乏綠地的校園中,師生運用巧思,不僅利用與中和國中的隙地,打造出了可愛的「豆豆園」戶外自然生態區,甚至還有一個充滿生機的「興南甲蟲園」。

在這裡,透過管樂團、箏樂團、直笛團傳出悅耳的樂音,桌球隊、客家擂鼓隊辛苦的練習,以及學校有聲有色的太陽能、奈米專案,我們可以感受到興南國小,企圖以活力,在有限的空間創造無限的夢想。

示範式的生活教育

興南國小創立於民國48年,是一所51歲的小學,學生數將近2200人。走進校園,教室建築雖然老舊,卻有一股清新整齊的感覺,這都歸因於興南國小示範性的生活教育。

採訪時,校長李春芳表示,由於校地狹小加上學生數多,孩子比較容易呈現出「本來的面貌」。但老師並不會因此認為學生素質不好,希望用身體力行的方式,進行教育示範。

興南國小總務處除了定期巡檢校園,開學前都會進行全面死角清除工作。寒暑假裡,總能看到老師們返校整理教室的身影,許多老師為了迎接學生,攜家帶眷、呼朋引伴,從天花板、電燈、吊扇一路清洗到地板,開學後,還要經常進行教具的清潔消毒。

李校長說:「教室就是老師服務學生最主要的空間,有了乾淨安全的環境,學生才能安心學習。」

廁所的打掃,常是校園整潔的一大難題,但李校長卻說:「掃廁所可以玩水,孩子都很喜歡,只是不知道要怎麼做而已!」因此,除改善了20間老舊廁所漏水,增設了5間殘障廁所外,李校長和衛生組長李維華老師,更親自示範清掃流程,將過程拍下影像,訂出標準流程,召集學生分批教導。因此,走進興南洗手間很難聞到異味,這正是該校推動品格養成的基礎。

全方位推動的品德教育

當問到興南如何推動品德教育時,李校長說:「做好事是不會孤單的,當我們發動了一個善的行為,其他人也會跟著加入。」

在品德教育的推動上,興南國小團隊在新莊國小吳順火校長號召下與其他9校結盟,接受宏達基金會支持,進行小學品德教育教材及手冊的開發,近期並進行品德教育影片的拍攝,希望透過策略聯盟的努力,為全縣提供好用的品德教材。

至於校內的品德教育推動,在已有的榮譽制度、服務學習、大愛媽媽及志工媽媽入班說故事、靜思語教學的基礎上,將開發完成的教材確實融入在課程實施,每個月一個品德德目,固定在綜合領域裡面透過體驗活動、角色扮演、繪本閱讀、影片欣賞與討論,並利用學生自治團體於朝會表演廣播劇、行動劇等,讓學生徹底「體驗」品德德目的核心概念與價值。

這些努力也獲得家長會的支持,在97學年度的家長會訊上,江淑萍會長改變編輯方式,以學生的好品德表現作為主題,將學生的照片、優良事蹟以手札的形式編錄,讓所有家長分享。

今年更要與中和國中家長會合作編輯「品德月曆」,讓孩子帶回家中,朝向建立品德家庭的目標邁進。而志工媽媽群每年一齣多元文化主題大戲,更透過豐富有趣的故事情節,傳達了相互尊重的好品德觀念給所有學生。興南的成果,也讓他們在今年,獲得北縣、教育部評選品德教育推動績優學校。


「豆豆園」戶外自然生態區。(攝影/陳霆)



樹枝蟲作品。


奈米教育與甲蟲樂園

興南國小歷年來,在科學教育上表現相當精采,4年前更加入北區奈米K-12教育發展計畫。雖然國小可能沒有條件推動奈米的前端研究,但在開闊孩子視野、培養國際觀上意義深遠。奈米團隊的楊靜老師說:「學校主要以一些簡單的實驗讓孩子觀察奈米現象,並培養孩子分辨產品真偽的能力。」

興南國小目前是台北縣唯一的一間加入K-12計畫的小學,因此除了教師定期的研習與校內的推動,學校的團隊也常在假日舉辦科學營,並為偏遠小學作科普教育推廣。

楊靜老師說:「加入奈米團隊,時間的付出是最大的考驗,但能接觸這種新科技,體驗穿上無塵衣,真的很幸運!」

此外,興南的還有一個經營多年的「興南甲蟲園」,甲蟲生態研究也列入興南的校本課程。甲蟲園是由吳毓儒主任等申請經費,獲得教育部專案補助,靠著張宇君、黃信傑等老師的協助,布置出精緻的展示空間及戶外養殖區,去年更擴充了一間實作教室,讓志工及教師指導小朋友進行生態觀察、樹枝蟲製作等作業,如今已成為小朋友最愛的園地。


在甲蟲園裡,學生除了動手作樹枝蟲,還可以親自觀察甲蟲生態。


客家擂鼓團 表現優異

興南國小還有一個聞名遐邇的「客家擂鼓團」。因為興南國小是客委會的客語生活學校,教務處因此商請客語老師鄧瑞媛,邀請其兄長火焰蟲說唱藝術團鄧維順導演來校指導客語唸謠,並聘請朱世芳老師指導節奏、莊雨潔老師指導舞蹈。


獅頭山客家桐花祭表演。


李校長說:「擂鼓團小朋友練習時間都是在假日或放學後,因此在假日的時候,常常能聽到他們練習的鼓聲!」

歷年來,興南除了支援台北市錄製「四海大平安~四縣、海陸、大埔、饒平、韶安」不同語系的客語唸謠之外,更支援台北縣市各大義民文化節慶與客委會桐花祭演出,豐富多元的演出形式,博得各界肯定。擂鼓團的學員參與北縣語文競賽客語組的朗讀、演說,也都能獲得優秀成績,謝宗達、范姜晴、陳雅軒等同學還因表現優異,被客家電視台邀請參與電視劇拍攝。


走訪教育廣播電台,錄製「品德生活列車」廣播劇。


管樂團在中央圖書館臺灣分館表演。

校舍、遊戲空間改善與經營

狹小的校地,一直使興南的學生活動受到很大的限制。因此,未來興南國小在校舍整合與改建上,除了安全性的考量之外,最重要的就是校園綠地的營造。李春芳校長在談及校舍規劃時表示:「受限於環境的限制,學校沒有綠地,但還是希望能在校園中,營造出類似大自然的環境。」

因此,未來興南國小除了要做校舍整合,將口字形的校舍改為ㄇ字形,以增加活動場地,更準備大規模改換透水磚,一方面可以保水,二方面能夠擁有更多綠色的生機。

興南校園裡有豐富的生態,喜鵲連年築巢繁衍、白鶺鴒每年來此過冬,其他斑鳩、樹鵲、綠繡眼、白頭翁等更是常客。

未來興南國小希望將影響力持續推展到校外,帶動整個社區成為一個適合孩子成長的優質環境。◇

(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
  • 創立台灣第一所「音樂藝文遊學村」的桃園縣龜山鄉山頂國小,成立於民國54年,迄今已有40餘年歷史,毗鄰桃園市區的桃園縣議會與體育園區。校園裡營造出的音樂情境,像陽光般溫馨普照,引領在這裡學習的孩子活潑向上,快樂成長。
  • 民國71年8月1日對台灣桃園縣信義國小來說,是一個別具意義的日子。隸屬於新街國小五個年頭後,正式獨立建校,信義國小有了自己的校徽、校歌與理想。
  • 台灣高雄市鳳山高中將傳統藝術與美術課程相結合,在悠久且校舍老舊的校園中,發展出藝術創意教學。既提升了學生的藝術鑑賞能力,又將校園打造成豐富多彩的藝術園地。
  • 走進雲林縣義峰高中,眼前出現了一片綠意盎然的草坪,一座三層樓高的大石雕,一下子就抓住人的注意力。那是一座1,010公分的孔子雕像,讓人馬上感受到了這所學校辦學者的用心與立意。
  • 樹林國小桃園縣教育界推廣閱讀的成效卻是十分有名。
  • 石門水庫週遭活魚餐廳林立,林林總總不下2百家,而被眾多活魚餐廳圍繞著的桃園縣龍潭鄉石門國小,校門外的車水馬龍似乎和校園裡的寧靜是2個不同的世界。
  • 台灣台東縣卑南國中涵蓋台東縣卑南鄉大片地區的農家和部落,學校又緊鄰「阿尼色弗」中途之家,再加上「德蕾之家」寄養家庭的學生,都在在突顯出學校所肩負的重要使命。
  • 「人生如攀岩,克服逆境往上爬。」這是江翠國中黃耀輝校長在擔任鳳鳴國中校長時送給阿傳的箴言。
  • 台灣桃園縣龍潭鄉的「東方美人茶」名聞世界,包種、紅茶、綠茶也廣受好評,而其中有一片很特別的茶園,由龍源國小小朋友照顧的「愛心茶園」要採春茶囉,親子及鄉民約500人共享採茶樂,不僅創造新紀錄,茶藝也飄香整個龍源國小。
  • 台灣台北縣三峽鎮的植茶興盛,這與早期移民多來自茶鄉─安溪有關。三峽鎮安溪國小校名「安溪」,即蘊含飲水思源,不忘所本之意。
評論