【大紀元2011年03月31日訊】(大紀元記者江禹嬋台北報導) 霸凌事件不斷出現，教育部長吳清基表示，只要涉及傷害、恐嚇等刑法的嚴重行為，將不再留校察看，一律送警法辦；有些情節嚴重者，甚至超出學校處理範圍，將不寬貸。他認為，透過法律也是一種教育，校園不是法律化外之地，要為自己行為負責任。
吳清基31日在立法院教育及文化委員會表示，目前學生輔導管理辦法中有特殊事項處理，若學生偏差行為嚴重時，可送警察局或司法單位辦理。
教育部表示，一旦學生偏差行為情節嚴重，並且有黑道、毒品介入時，將移送警察局處理。但並沒有放棄以愛心輔導學生，只不過不會再容忍校園暴力事件一再發生。
目前學校內設有反霸凌處理小組，依學生輔導管理辦法規定，如果學生出現嚴重偏差行為，可以送警察局或司法單位處理，雖然有99.99%的孩子都能透過教育輔導，但的確有少數孩子講不聽。
他解釋，所謂的嚴重就是像霸凌造成傷害、恐嚇，已經涉及到「少年事件處理法」第16條的內容，涉及刑法的問題，已經不是單純可以藉由教育解決；尤其涉及到黑道、色情、毒品、幫派，這些問題已不是學校能單獨處理，這時就必須結合警察和司法的力量。
教師：專業輔導才是重點
全國教師會諮商輔導處主任李培裕表示，雖然過度嚴重霸凌者經由警察機關協助可能也有其需要，但對於霸凌防治，目前專業輔導人員不足才是重點，加上校園本來就有霸凌防治與通報機制，應該是去落實這環節才是，但盡量不傾向送交警局。
一名陳姓高中女學生說，「當然不提倡以暴制暴，如果不是很嚴重送警局的確有點誇張，但是對於極少數頑劣或惡行重大學生，或許才能遏止吧！」她也坦言，以學校目前的輔導機制，似乎只對禁的起管教的學生有用，讓更具專業的社工人員進駐校園不失為一種可行方法。
吳清基強調，送警察局不是主要目的，但至少要教育孩子，傷害別人的行為要負法律責任。以前學校都希望息事寧人，希望給孩子更多機會，但是發現給機會後，有些孩子並不知曉這樣的行為是犯法的，所以這也是一種教育。
尤其校園是社會的次文化體，在校園裡面所發生的任何行為，不是法律的化外之地，情節嚴重者還是要負起法律責任，藉以告誡年輕學子，任何人都要為自己的行為負責。
