當我一腳才剛踩進教室，婷婷便一邊拉扯我的衣角，一邊躲進我身後，嘶喊著：「老師，救命啊！」救命？怎麼回事？思想還沒反應過來，小力已經氣喘噓噓，漲紅著臉跑到我面前喊著：「妳出來！不要以為躲到老師背後就沒事了！」
我一手護著婷婷，一手輕壓在小力的胸口，輕聲說：「小力！出了什麼事？告訴老師！老師幫你處理！」
小力瞪大眼睛看著婷婷，一付要將她生吞活剝的樣子，眼裡布滿血絲。我面對著小力，雙手扶住小力肩膀讓他也正對我，然後嚴肅地說：「小力！看著我的眼睛！看著我，然後告訴老師，你相信老師嗎？」小力的眼光終於稍稍轉為清亮，看著我，然後點點頭。
我為他們倒了白開水，讓他們倆與我正對面而坐，小力一飲而盡，婷婷卻還忍不住的哆嗦，動也不敢動。小力憤恨的說：「她先打我的！」此時婷婷邊說邊掉淚：「老師，我有跟他說『對不起』，他還是要打我。」小力仍然生氣的答：「『對不起』沒有用！」
「小力！人都會犯錯，對不起當然有作用啊！」我試著讓小力了解，同學間的矛盾並不一定是「以暴制暴，以牙還牙」的方式才能解決。
誰知，小力仍一臉正經的告訴我：「我媽說對不起沒有用！」我這才知道小力失控的情緒來自家庭教育，於是我打電話約談小力的媽媽，簡短地告訴小力與媽媽有關於水結晶的故事：「日本江本博士研究水，發現水能夠反映外界的好壞情緒，接收『謝謝』訊息的水結晶非常美麗，接收『混蛋』的水結晶看上去像惡魔一樣。」
我拿出幾張水結晶圖片，然後告訴小力和媽媽：「如果我們的念頭好、思想好、做的事情全是為他人著想，那麼你全身細胞都好，你全身每個細胞都會聽、會看，甚至懂得你的意思，你經常歡歡喜喜、快快樂樂，身體就會健康不生病，人人都喜歡親近你。如果你的念頭、思想、言行都不善，身體的細胞慢慢就統統變壞，容易生病，別人也不喜歡與你做朋友。」
小力聽完故事後，低著頭很不好意思。小力的媽媽對我說，因為她從越南遠嫁到台灣，很多事以前從不知道，她總是認為孩子在學校不能吃虧，所以才教孩子「有理必爭，對不起沒有用！」聽完水結晶的故事才發現，原來自己的想法是錯的。
學期末，小力在他的心得感言中寫到這麼一段話：「我長大後，也要像董老師一樣當一位好老師，教會小朋友做一位善良的人，因為善良可以讓自己變得很快樂！也會影響別人變得很快樂！」◇
