【大紀元2011年09月08日訊】(大紀元記者馬千里英國報導)近日的一項研究發現，英格蘭超過半數的中小學生都認為功課太簡單了，而且持這種觀點的學生在近三年裡明顯增加。教育界人士認為這主要是由於前任工黨政府太看重目標了，導致學校採取應試教育，而不是增加課程難度使學生感到學習的樂趣。
教育研究應用中心（Centre of the Use of Research in Education）調查了8334名英格蘭的中小學生。結果發現，52%的小學生不同意或者非常不同意功課太難了的觀點，持這種觀點的中學生比例甚至更高，為57%。
在年齡稍微大一點的學生中，數學被認為是最難的課程，但是同時也是校外生活中第二有用的，僅次於體育。而宗教教育則被視為是最沒有用的課程。
這一研究一共進行了三年，結果發現，研究的第一年（2008年）和最後一年（2010年）之間，認為功課太簡單的學生有所增加。
教育界人士認為，這些結果是由於工黨政府的教育政策太看重實現目標造成的。儘管工黨政府的教育投資從2000年的每年358億鎊增加到了2009年的710億鎊，但是英格蘭兒童在國際教育排名卻不斷下滑，目前甚至落後於東歐國家斯洛文尼亞。
白金漢大學教育學教授艾倫•史密捨茲（Alan Smithers）表示：「在工黨政府之下，考試成績被用來判斷學校的好壞，所以孩子們不許考試不及格。所以考試委員會會把考試變得很友好，學校會提前準備一些信息。孩子們反覆練習、為了考試而學習，功課返回給他們的時候上面都帶有老師提示的改進方法。這使教育的樂趣和挑戰性消失了，使它變得相當的無聊，正如學生們對這一研究的答覆所說的。」
倫敦一家私人家教公司的負責人表示，她的親身經歷見證了教學標準的急劇下滑，這使學生們在參加考試時只要遵守老師的指導就夠了，而無須掌握更多。她說：「功課的難度出現了很顯著的變化。儘管更多的學生聘請了私人家教，但是他們使用家教的次數比十年前少了許多。這是因為需要那麼多了。今天，我們大部份都是教授通過考試的策略技巧，而不是每週輔導幫助學生培養有深度的知識和對科目的理解。」
幾乎與此同時公佈的另外的三項研究的結果更加驚人。這三項單獨的研究都發現了近年來一些國立學校為了提高成績而採取了造假的手段。有的學校把學生入學時的分數故意給的很低，這樣就會顯得學生在學習後成績有明顯提高。還有的學校把考試中學生都不會的題目忽略，然後重新計算分數，這樣學校就達標了。
