天底下沒有任何孩子是該被放棄的，不管他的過去曾經如何讓人傷透腦筋，是我們愛得還不夠，沒有喚醒他生命裡的一份良知……
學校第一次辦理國小學童的成長營，雖然只有兩個營隊，卻出動了10位精英輔導成員。活動結束後，舉辦例行的檢討會，除了檢討活動流程和各項課程反饋外，最後有人感嘆：「要應付這群孩子驚人的體能，兩天東奔西跑忙下來，還真得要休息一個星期才能完全恢復。」
狀況百出的小傑
接著討論重點落在一位調皮又狀況百出的孩子─ ─小傑身上。帶隊老師甚至認為這孩子根本就是存心跟團隊老師過不去，幸好帶隊成員的年紀大部分都已中年以上，大家都是有經驗者，否則再多一位小傑，絕對會人仰馬翻。
一般在學校裡，全校師生都認識的學生有兩種，一是功課優秀、頻頻得獎者，二是品行不良、惡名昭彰的孩子。小傑就是屬於後者，所以在兩天的營隊活動中，他讓每位老師都吃足了苦頭。成長營結束後的某天課後，輪值老師接到一位營隊學生打來的電話，他不是別人，正是小傑，那位千方百計捉弄人、不聽教誨、好動、愛頂撞人的小傑。老師一聽到小傑的聲音，整個人馬上繃緊神經，心想：「難道兩天來的惡夢還沒有結束嗎？」
搗蛋背後的原因
結果令人感到意外的是，電話那頭傳來小傑平靜且溫和的聲音：「我打這通電話是要告訴老師，我很感謝你們。從我有記憶開始，從來沒有任何人像你們這般有耐心、有愛心的對待我。請原諒我，為了考驗你們的耐心，我甚至比平時更過分地找麻煩、惹是生非，但你們居然不會像以前所有的老師一樣斥責、處罰我，而是鼓勵、愛護我，真的讓我非常感動！我現在才知道，原來我還值得被愛……」小傑哽咽地說出最後一句話，然後不斷地感謝。掛上電話，老師想起兩天來的點點滴滴，忍不住鼻頭一酸。
第二天，老師向辦公室其他老師報告了小傑的來電，辦公室裡掀起更大的情緒波動，好幾位老師都紅著眼眶，小傑的來電帶給我們最大的安慰和鼓勵。我們知道，天底下沒有任何孩子是該被放棄的，不管他的過去曾經如何讓人傷透腦筋，是我們愛得還不夠，沒有喚醒他生命裡的一份良知……◇
