【大紀元2013年06月16日訊】（大紀元記者張岳、蕭可洛杉磯羅蘭崗報導）父母多希望自己的孩子聰明乖巧，華人家長更是望子成龍、望女成風。可是有的家長發現，孩子越來越不聽話，反复說，孩子反复犯，或者家長感覺為孩子付出了很多，可是孩子卻不領情？種種情形讓家長頭疼。著名兒童教育專家陳姝伶博士表示，這很多情況只是因為父母沒有理解孩子的心理和需求，如果家長能夠了解到孩子的心理世界，每一個孩子都可以成為「聽話」的好孩子。
5月28日，陳姝伶博士專程從北加州趕到南加州羅蘭崗紐約人壽廖彬淳大樓，為現場約50位家長做了2個多小時的親子溝通免費講座，並贈送書籍。陳姝伶博士畢業於台大社會系社會研究所，1991年在Oregon大學取得幼教博士學位，著有「教出這樣的好孩子」一書。
快樂和成績可兼得
學習成績固然重要，但陳博士不希望家長把孩子引導為一個只把成績作為學習目標的人。正確的做法應該是，引導孩子明白「學習的過程重于結果」這個道理。並非不重視結果，而是在重視結果的同時，也要注重過程。如果很快樂的帶著興趣學習，學習效果一定不會差的。
陳博士舉了一個反例：曾經有一個女孩子，在經過艱辛的高中學習後，拿到了大學錄取通知書，但是在那一天，她自殺了。她給父母的遺書裏寫到：「你們要我做的我都幫你們做到了」。這是一個怎樣的悲劇！這個女孩誤以為，父母督促其學習是為了他們自己的面子，在壓力下產生了強烈的逆反心理。
聰明的家長會明確的讓孩子知道，他們今天的努力是為了自己的將來。家長在日常生活講話中最好也注意一下細節，比如，有些家長對孩子說：「你幫我把這口飯吃下去。」這其實就是讓孩子誤認為自己是為父母而活著，與教育的目的正好相反。
一定要使孩子明白：他/她在為誰努力
督促孩子學習時如何避免其產生逆反心理？陳博士拿自己的孩子舉了個例子。
兒子5歲時學彈鋼琴，按鋼琴老師要求，每首曲子彈5遍，陳博士沒有監督過他。有一天，孩子過來講：「媽媽，我今天每條曲子彈了10遍，你高不高興？」她就說：「我高興，我是為你高興，因為這樣你會進步更快。」
孩子長大一些之後，陳博士繼續問他：「你知不知道你把鋼琴彈好後，最受益的人是誰？」孩子回答：「是我呀。」陳博士故意接著問：「還有誰呢？」孩子答不上來。「最受益的就是你將來的家人，你將來的太太，你將來的孩子……其實媽媽是最『可憐』的，因為你剛開始學彈鋼琴的時候，那些不成曲調、吱吱呀呀的，都是媽媽在聽。將來你彈好了之後，那些優美的旋律是你的太太在聽。所以，為了你將來的幸福，你也要把鋼琴學好呀。」
輔導孩子功課不是頭疼事
輔導孩子做功課可能是一個令家長非常頭疼的問題。陳博士建議：家長在輔導孩子做功課時，儘量不要直接給答案，可以適當的給孩子啓發，但要儘量讓孩子自己想辦法解决，讓他感受到通過自己思考而解决問題的那種快樂、成就感，從而培養其更濃的學習興趣。
有些孩子寫家庭作業，字寫的有些歪斜，在這一點上，建議家長不要上來就批評。陳博士表示，孩子愛玩不喜歡做功課，這是天性可以理解，但他已經把功課做完了，這時應該首先對他的這種責任感加以鼓勵。如果在這個時候，家長責備孩子字寫的難看，或者挑其它毛病，孩子會難以接受，產生逆反心理，就更加不願意做功課。所以建議家長把功課裏面的亮點圈出來，哪怕只是很小的亮點，也要拿出來作為孩子的成就，表揚他，鼓勵他繼續按照對的做。這樣孩子就會對功課保持興趣。耐心的、循序漸進的態度可逐步培養孩子的學習興趣，並逐步改掉缺點，從而良性循環。
有一個具體問題：孩子做功課時，家長要不要陪著？陳博士建議，剛開始家長應該陪著，通過每天在固定的時間做功課，讓孩子養成習慣。一段時間以後，家長就應該逐漸抽身，最後完全放手。
要讓孩子覺得你很愛他
在培養孩子的自信方面，陳博士有兩點建議。一個是，一定要讓孩子知道你愛他。應該說，沒有家長不愛自己的孩子，但是孩子是否真的感受到了呢？另外，什麽時候孩子感受家長的愛最强烈呢？就是當他在犯錯的時候，家長那種寬容的態度。
孩子打翻了牛奶瓶,你怎麼做？
有這樣一個故事：有一位科學家，他的研究有了重大突破，得了大獎。別人問他為何能取得這麽大的成就，他說這得從他童年時代講起。
在他4歲時，有一天，他打開冰箱要把牛奶拿出來，可是手一滑，牛奶瓶掉下來，牛奶流了一地。媽媽看見之後，沒有生氣，相反說：「哇！從來沒有看見這麼大的一個牛奶池，你想不想玩？」孩子說想，然後就在有牛奶的地方蹦跳起來。等玩累了，媽媽說：「好，既然你已經玩夠了，那麽現在我們應該把它擦乾淨。」這是告訴他，人要對自己的行為負責。
他和媽媽一起把地上的牛奶擦乾淨之後，媽媽沒有就此打住。「剛才牛奶瓶從你手裏掉下來，牛奶流了一地，都浪費掉了。你之所以犯這個錯誤，是因為你不知道怎樣才能把這個瓶子拿緊。那麽現在，我們一起到後院去練習。」于是媽媽帶著他，在後院用空瓶子練習怎麽把它抓牢，保證瓶子不會再從手中掉下來。
這個故事告訴家長：孩子犯錯並不可怕，是可以改正的。家長對孩子錯誤的處理態度，影響著孩子自己將來面對錯誤的態度。孩子天生是一張白紙，並不知道自己是否有能力。當孩子犯錯時，家長是一面鏡子，要用寬容的態度，讓他感受到自己的愛，才能真正讓他感覺到自己可以改正錯誤、可以再繼續學習，這樣他才能學會喜歡他自己，從而培養出更強大的自信。
我們都讀過拔苗助長的故事
曾經有一個孩子，不論讀什麽書，讀後寫感想的時候，總是三句話：太有趣了；太好笑了；我非常喜歡這個故事。爸爸看過這本書之後就說：「這裏面不是還有很多其它的意義嗎？比如說，人不能說謊話等等。」就命令他重新寫感想。可以想像的是，家長在那裏氣呼呼的說，孩子在那裏掉著眼泪寫，最後的效果一定好不到哪里去。
後來，這位父親來請教陳博士，陳博士建議他先放放手，在這個問題上暫時不要太心急。結果，一個星期之後，這個孩子自己的讀後感被老師評為A，雖然還是類似的那三句話。因為老師知道，以孩子這個年齡段的能力，如果讀後感寫的很多，那一定不是他自己獨立完成的。
如果父母總是幫忙，其實等于給了孩子一個信息，即不相信孩子自己能做好，不相信孩子有能力。這樣的孩子怎麽會有自信心呢？所以父母一定要肯定孩子的亮點，從而培養孩子的自信心。（未完待續）。
