馬銘浩教授是一位堅實又灑脫的書法藝術工作者，任教於淡江大學中文系所，曾任通識中心主任，創作與理論並進，自我挑戰不斷。在學術領域，他並不把知識圉限於象牙塔中，而是一位俯身土地的行動者，一直想「致力於美學教育及生活美感的提升」，以生命的真情和創新的精神在書法界與學術界獨樹一格。今年他四十三歲，然而書法創作已經歷經一段又一段奮發與焠練的歷程，並多次受邀到國外展出、揮毫、講授，包括美國伊利諾州格林維爾學院（Greenville College）、日本琉球藝術大學、大陸四川大學，以及日本京都、韓國、香港、上海、深圳等地的藝廊。
迷惑年代 持不惑以紀年
馬教授自詡非傳統書法的「革命者」，卻也不安於現狀，他最近的書作「不惑紀年」（2006年10月）在傳統的厚實基礎上作了跳脫現實的變化。「不惑紀年」用書法紀錄四十三年來生命的思考歷程，同時展現藝術家的人文關懷與沈潛靜觀之後的創作火花。
| 不惑紀年 |
| 一年容易駑駕居裡春聯記年 |
出生於台北門戶萬華，然而他稱自己「已經是一個生根於淡水的淡水人」。風景優美自然的淡水、人文樸實溫暖的淡水，是他生命的泉源。在淡水，淡大開啟他書法視界之光、婚姻開發人生之花、執教貢獻智慧之果，所以對淡水有一份難割難捨的牽繫，有一種斯人斯土的歸屬，以及一份捨我其誰的情懷。因此「不惑紀年」用心地配合淡水藝文中心十三周年慶展出。此份真誠顯現藝術家創作的原動力，而這一直都是馬教授書作中不可或缺的基本元素，也是吸引觀賞者眼光不忍離去的特質之一。
| 書法家馬銘浩教授 |
| 馬銘浩不惑紀年書法展 |
書法 在黑墨線條裡染蒼勁以柔媚
真誠與真情的迸發在馬教授的書法中常常不經意地流露，所謂「書如其人」洽是他的寫照。雕刻家吳榮賜說他的書法具備「有趣又值得思考的內容、兼具蒼勁及柔媚的線條美感」，蒼勁是馬教授人生處難的歷練展現，柔媚則是來自本命「真」情。尤其在行草作品中，最能顯現其人其心其性。例如「舞動人生」的作品，氣魄貫注字裡畫間、氣韻灑脫靈動，而掄動其生命大軸的即是一顆天賦的赤子「真心」，他說：「每人都有自己的生命舞台……只有不卑不亢的扮演適當的角色，才能讓自己的人生舞台豐富而歡愉。」又如朱紅的「奔月」有如萬馬般奔騰難以抑制的澎湃磅礡，顯現藝術家不折服於科學家登陸月球的物質現實而跨越有限逼近宇宙的慧心法眼；「浮生若夢」在旋腕百轉下，扭轉千古浮生若夢的哀嘆，醞蓄將夢化作人生的決心。這份不受限於形驅的精神意志，也表現在「鷹揚」、「臥遊」的拔逸中。
| 舞動人生 |
| 奔月 |
| 浮生若夢 |
| 鷹揚 |
人生 在紙墨空間中乘真虛而凌越
馬教授的作品並不限於行草，他遵循古法從唐楷入手又精通小篆、大篆、隸書、魏碑等等各種書體，作品中常映現厚實的臨摹古碑帖的根底。難能可貴的是，他深入鑽研各種書體特色而不受其形體的拘限，他勇於打破框架的限制，揉合各種書體展現出新的創作風格。
同時他凌越線條黑與空間白的傳統書法區間，將中國「文人畫」五彩的觀念延展入書法作品的領域。例如前述的「奔月」的朱紅爆發更多的熱情；三幅花與影的作品則大膽地用橘黃和灰字襯底，烘托「花弄影」的情境；「一切有為法如夢幻泡影」也用灰階的變化摻入朱紅，展現夢幻顛倒的幻想本質。再如「胸無點墨」則展現「墨象」的特色，崇尚生活的真實「點」醒知識分子無理的傲慢。可以這般形容馬教授的書法新作：突破傳統舊有書法的格局，增豔書法的姿彩，在書法的土地上抽穗開花，而不顛覆傳統書法的精神。
| 一切有為法如夢幻泡影 |
宇宙 黑白追索唯真唯善
在創作中他常常「我手寫我心」，洞察名利的執著，信手拈來一段古人的詩詞、一句充滿體悟與哲思的偈語，顯露出藝術家的自我洞察，以及對人生、宇宙的追索。他秉持著「除了認真踏實的面對生活之外，在道德真理的引導下，生命的內化和修練，更甚於外在名利的爭逐」修練自己，真與善的光充盈在他的作品方寸間。例如「種福」、「上善若水」、「止於至善」、「大德唯庸」等等圍繞著「善」與「德」等作品的思考觀照，一直反覆展現他對人生宇宙的體悟。透過馬教授的書法作品，我們看到的書法不止是紙上空間黑白線條的流動，而是在宇宙中黑白是非的追索，真善大德的躍動。
| 上善若水 |
| 止於至善 |
＊＊＊＊＊
學習書法 學習人生
今天甜美的果實，多來自昨天辛勤的耕作。談到學習書法的歷程，古代書法名家王獻之有「寫完一缸水」的苦功，馬銘浩教授在就讀大學時則有「寫了一卡車舊報紙」的苦練。他在淡水的書法工作室名為「駑駕居」，取「駑馬十駕，功在不捨」的精神，惕勵自我、勉勵學生。
| 他在書法中展現對人生的觀照 |
一隻壞筆牽一輩子書法情緣
小時候家庭物質條件並不好的馬教授，經歷了艱辛的成長歲月，可是並不能圈限他對琴棋書畫天生的敏銳感受和喜愛的熱情。小學時代就常流連於龍山寺似懂非懂地察看碑刻。小三第一次上書法課時，他什麼工具都沒有，隔壁同學則帶著整套豪華的文房四寶。眼巴巴地看著、等著同學完成作業，厚著臉皮央求出借一支最不在意的毛筆，以便完成作業。同學則不經意地告訴他，可以到垃圾桶中撿回剛丟棄的壞筆。這一隻壞筆不只讓他得到甲上的成績，也讓他和書法結下一輩子情緣。
在艱苦中茁壯 在文學中成長 在自學中開創
就讀東海大學時期，馬銘浩對書法的熱情於焉展開。大一結束的暑假，他閉居斗室，不捨晝夜練完了一卡車的舊報紙，在那一刻彷彿宣示「書法是我一輩子鍾愛的情人」，延續著一輩子對書法鍾情的許諾。
從東海到淡江中文碩士班，是他進一步確認書法在生命中重要地位的里程碑。淡大中文系所多元並蓄的風氣、自由豐厚的學術環境，提供他全心投注於書法學術理論和創作實踐的園地，也讓他的一些學生習染對書法的熱愛。
在馬銘浩學習書法的過程中，曾得淡大王仁鈞老師的啟發，此外並無師承，因此對他而言，書法「不會有既定的觀念和不可挑戰的典範」，「在書法作品上，希望能立足於傳統，開創書法藝術未來更大成長的契機」。今年馬銘浩教授組成「中華駑駕書藝研究會」以推廣書法教育，促進國際交流，讓書法藝術在現代生活中繼續成長，綿延永續的生命力。
＊＊＊＊＊
書法之美與創作要素
馬教授認為書法是最足以代表中華文化的線條藝術，書法也是提昇生活美感的一種媒介。形成於不同時代的書法文字各自保存、傳遞了當時代的文化背景和書法美感。小篆均衡而優雅、隸書厚實中富變化氣勢、楷書規矩傳法度、行書流暢溫秀、草書飛揚狂動，透過這些書法瞭解當時的文化內涵，也能豐富了現代人的審美層次和生活品味。
| 蘇軾「定風波」 |
當然，創新並不等於草率亂搞，標新立異也不意味成功。「在生活美感的基底上，以忠於審美思考的意識，尋求傳統與創新之間的均衡，就成為書法創作的重要命題。」@*(http://www.dajiyuan.com)
