有「幸福學堂」美稱的桂林國小位於台灣雲林縣桂林村，在雲林縣古坑鄉的東南方，為山坡地形，部分的坡地被開墾為梯田，種植檳榔、茶、竹筍、柑橘等經濟作物，擁有相當豐富的野生動植物。桂林村人口約1,500多人，分居於六個部落，分別是苦苓腳、蟾蜍嶺、景水、內館、桃源、石槌尾。社區內擁有大量古道、廟宇、古厝與人文事蹟，其中尤以苦苓腳古道與鐵國山的柯鐵虎抗日事蹟最為知名。
幸福教師打造幸福學堂
為了替後代子孫開創更好的生存及工作環境，因此桂林的資深教師黃錦淑主任率先於90年邀請社區媽媽成立「桂林舞集」，希望藉由健康休閒活動，凝聚居民的向心力；當時的朱勝東校長、賴建達主任也都著力甚多，成立「桂林故事人」家長志工團，運用週一晨光時間，為小朋友講故事。
黃錦淑於民國66年來到桂林國小附設幼稚園擔任老師，72年再調回桂林國小。主任回憶道，桂林國小當時沒有午餐，學生帶便當上課，雖然低年級只上半天課，但是有感文化刺激低落，家長為生計奔波，無暇照顧子女，所以每日要求低年級學生也要上下午課，目的是希望能提升教學品質，把每個學生都能帶上來。雖然當時學生有點抱怨每天都要留校，但是畢業回來找她的學生都還牢記這份真摯的感情，每年生日總有很多學生會回桂林，表達對老師的感謝。
李評貴主任於民國96年8月擔任桂林國小教導主任，並與全校同仁一起投入「小型學校轉型優質」，其核心價值是「孝順」，希望藉由個人的努力，能帶給父母榮耀而非負擔。李評貴主任結合學校願景及校長、老師的共識，使得小朋友充分發展了多元智慧及各項能力，不只在課業能力有所增長，包括孩子的運動、舞蹈、書法、直笛、下棋及語言表達、品格實踐方面，都有長足的進步。
高年級的昭棟老師重視體能鍛練，養成團隊精神及不怕吃苦的能力，畢業前要求孩子能通過桂林特有的「鐵人三項」的考驗，目前擔任「桂林幸福學堂遊學計畫」執行長，落實學校特色課程的應用及社區產業的圓夢平台；嘉鋒老師則是極重孩子心性提升，透過靜坐茶道課程及生態、讀經課程，幫助孩子找回純淨本性，並利用晚上借用學校舊圖書室辦理免費課輔及晚自習，連國中的校友都經常回來請教老師課業問題。
中年級的榮宗老師則以唐詩、論語指導孩子，透過背誦及默寫播下文化及善念的種子；襄竫老師則不斷的以身教言教指導孩子成長，並鼓勵家長投入學習的行列。
低年級的美雪老師，鼓勵孩子閱讀及學習陶笛、舞蹈，發現這班的孩子總是樂在學習；淑媛老師則是陪伴及觀察孩子成長，以適性自然的方式，鼓勵孩子找到自己的優勢，逐步建立學習的自信心。最後科任的淑貞、秀惠老師，與陳瑩聰校長合作，結合社會領域，推動桂林善念小天使課程，幫助孩子由社區生活建構學習的過程與應用，也鍛練出發現及解決問題的能力。
校長「以德為本」的辦學思考
陳瑩聰校長於民國92年8月來到桂林國小，懷抱著修煉及感謝的心情，除了發現每位老師的優點，也期待每一個人都能因著認識「真、善、忍」而擁有更美好的每一天。因此除了校務推動，結合學校優勢發展，並努力爭取社會資源進入校園，協助學生成長。
陳瑩聰校長提出「以德為本．善念實踐」為核心價值，配合著校內外的師資及大家的努力，先後成立桂林少年直笛團，連續三年榮獲全縣直笛比賽乙組第三名；成立桂林小朋友桌球隊，最高成績直逼冠軍，獲全縣女乙組亞軍；成立小朋友籃球隊，連續兩次獲全縣乙組第四名等等，小朋友更是在「桂林幸福學堂」遊學計畫中，可以用舞蹈、陶笛、直笛迎賓，更能以茶道招待遠到的朋友，校園社區導覽介紹家鄉之美，學校在96、97年分別獲得教育部道德教育績優及生命教育績優的肯定；97年陳瑩聰校長本人更因辦學努力及協助社區發展，榮獲教育部友善校園特殊貢獻獎。
傑出校友回饋母校意難忘
劉雯瑜校友目前擔任元培科技大學資訊系主任，之前她以校友身分回來辦理小朋友有關資訊與生態的體驗營，期望孩子能讓自己對生命能負起責任，不受周遭環境的變化誘惑所影響。而她自己則在黃煌儀村長及徐勝榮社區理事長的邀約下，帶著她的學生鄒政傑投入桂林社區營造的工作團隊。
首先是社區營造點的設置計畫，全村辦理至少五場以上的社造公聽會，幫助大家發現桂林之美，並蒐集調查建置桂林生態資料，製作桂林社區導覽手冊，整理許先生的古物及庭園，成為「好時節庭園古物館」，並不斷記錄追蹤社區特殊貢獻及傑出人士，辦理桂林地方特色活動–老樹節，讓居民以身為桂林人為榮。
劉雯瑜校友多年不斷的在新竹與桂林兩地奔走下，終於在雲林縣文化局榮獲社區營造特優，也在全省的村里社區服務品質評獎活動同樣獲得特優的殊榮。並於94年底提送社區營造計畫，參加文建會六星計畫甄選，於95年中，榮獲進階型健康社區的經費補助。一路走來，似也依著「以德為本．善念實踐」的核心價值，帶領著社區向前邁進，目前已有許多的桂林少年志工返鄉服務，相信這樣的良善循環會愈滾愈大，能量無限，前途光明。
善念實踐-處處都是幸福學堂
95年籌辦桂林國小五十週年校慶，以「感恩五十、活力桂林」為主題，規劃系列活動，並由學校全力支援社區辦理第二屆桂林老樹節，感恩星光音樂會及社區藝文展。以活化校園特色教學計畫，將原本幾近荒廢的衛生室，改造成親切溫馨的社區對外窗口：「桂林我的家」，成立「桂林幸福營運團隊」，推廣在地農特產品，如咖啡、茶葉及綠奶茶，吸引許多團體前來桂林辦理遊學。第二年活化校園特優，建置「身心靈教室」，純淨美好的空間及視野，除了是學校師生上課的最愛，更是社區幹部會議、鄰長會議及幸福遊學的重要學習場所。
目前桂林國小除了推動「桂林幸福遊學計畫」，全校教師更一同提早加入雲林縣政府主導的「小校優質轉型計畫」，發展「桂林幸福學堂」課程計畫，幫助孩子優質成長，並分享學校資源給社會大眾；在社區方面，完成了苦苓腳公地的修建，成為社區終身學習中心，並於四個部落設置社區關懷據點，進行老人身心關懷及健康服務，新任社區理事長許勝旗先生，提出98年桂林創新圓夢及富麗農村建設計畫，以「善念」推動社區事務，結合活化校園第三年計畫，桂林我的家實習餐廳的規劃，將使「桂林健康養生村」的目標更為接近。
陳瑩聰校長表示：提供這樣的「桂林經驗」，期待它是一粒希望的種子，鼓勵大家以「德」為本，清楚古諺所提「人人頭上三尺有神明」，人的心和行為符合了神佛的標準，才是真正有德的人，如此珍貴的「神傳文化」塑造了歷久不衰的中華文化，彌足珍貴，而能以「善念」對待每一件事，珍惜所有有緣接觸的人、事、物，以「真、善、忍」為基礎，共同努力，未來不論社區或學校都能開展成一棵大樹，並有芬芳的花朵、纍纍的果實，真心希望未來每一個社區和學校都是「幸福學堂」，處處都能充滿真、善、美。◇
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