教材教案
學習目標:透過紙偶操作讓孩子學習到培養與人為善的品德的重要。
學習目標:透過將兒時玩具分享出去的過程,讓孩子體會到分享的快樂和長大的意義。
學習目標:透過分享玩具的過程,讓孩子學會分享,並象徵著告別小時候。
學習目標:讓孩子練習看圖說故事以練習以眼睛觀察週遭情境的能力。
學習目標:讓孩子在協助家事的情境中練習學會綁垃圾袋。
學習目標:透過角色扮演讓孩子練習主動為父母服務,進而培養對家庭維持的了解及對父母的感恩。
透過遊戲讓孩子練習吹的技巧
學習目標:讓孩子學會自己洗澡及洗臉,並透過此生活自理加強孩子穿脫衣服等動作協調的能力。
公輸班削竹木製成老鷹,飛上天空三日都還沒有落下;張僧繇在金陵安樂寺的牆壁上畫龍,畫上眼睛之後,雷電交加,牆上的龍破壁而出,騰空飛上天。
盧醫、扁鵲是古代的名醫;鄭虔、崔白都是古代著名的畫家。東晉的郭璞得到《青囊經》,所以擅長於占卜;唐朝的孫思邈得到龍宮的藥方,能夠醫好龍的病,拔除梗在老虎喉嚨的骨頭。
相傳堯帝發明圍棋教導不肖的兒子丹朱,以開啟他的智慧,收束丹朱的身心;周武王發明象棋,用棋子象徵兩軍對壘,以研究作戰策略。秦朝名將蒙恬製造改良毛筆;東漢時的宦官蔡倫改進了造紙技術。
周公作指南車,羅盤是其遺制;錢樂作渾天儀,歷家始有所宗。
神農氏遍嘗百草,了解草藥的寒熱溫和等性質,相互配合的禁忌,才有醫藥的藥方;后稷教導人民播種五穀,讓糧食有了保障。燧人氏鑽木取火,使人民開始吃熟食,懂得烹飪;有巢氏架木為巢,發明了建造房屋的方法,開始了宮室的建築。
一直到黃帝時,各種冠服衣着的等級制度才趨於完備;黃帝的妻子元妃嫘祖發明了採桑養蠶治絲的方法,並教導民眾如何織布制衣。
神農氏時開始振興貿易,發明翻土的農具;伏羲氏發明了琴和瑟等樂器,建立男女婚嫁的禮儀。
曆法是炎帝所創造的,大撓將天干地支相配創作甲子紀年的方法。算數是隸首所創,六呂六律是伶倫所造。頭盔、鎧甲、車船為黃帝所創始,權量衡度也是由黃帝制定的標準。
學習目標:透過情境引導讓孩子包壽司。
上古的時候,人們在繩子上打大小不同的結,來記載事件;到黃帝時,倉頡創造文字,才取代繩結記事的方法。伏羲氏時,有龍馬背負着「河圖」從黃河中浮出來,伏羲氏依照「河圖」畫成八卦;大禹治平洪水時,洛水出現背負「洛書」神龜,呈現出祥瑞的徵兆,大禹依據龜背上文字,列出治理天下的九種大法則。
在遠古未開化的時代,人們夏天居住在荒野,冬天住在洞穴;自從有巢氏發明房屋之後,人們才建造出有屋樑屋檐,可以遮風避雨的房屋。
文化課教材(初級):幼學瓊林(二十九)
學習目標:讓孩子透過圖卡認識幾種具代表性的動物(狗、兔子、雞、企鵝、青蛙、豬)成長過程。
文化課教材(初級):幼學瓊林(二十八)
羊祜不喜歡穿戎裝,即使在指揮大軍時依舊穿着輕便的皮衣,系著寬鬆的衣帶,所以大家稱他為斯文主將;陶淵明辭官歸隱后,常戴葛布頭巾,穿農夫的粗布衣,恬然安適,有如陸上的神仙。
虞舜制定衣服的式樣、花紋、顏色等級,作為區分職位等級的標誌,來任命有德的人;韓昭侯收藏破舊的褲子,將舊功臣比做舊褲,不忍心棄之不顧,以此來等待有功的人。
子夏家境貧困,穿的衣服多處縫縫補補,破爛不堪,但他不以為意,甘於過清苦的生活;公孫弘十分節儉,一床布被用了十年。
學習目標:透過替蝴蝶翅膀貼上圖案,使孩子明白對稱的概念。
唐太宗對早年與他一起征戰天下的將領們情義深重。有一個功臣李績得了暴病,久治不愈,太宗請來御醫為他診治。醫生把脈後,開了處方說,只要用人的鬍鬚燒成灰,配合葯服用就可以治好這種病。太宗一聽,便將自己的鬍鬚剪下,燒成灰給李績配藥方。李績服藥後,病情果真痊癒。
周文王用心仁慈寬厚,連枯骨都受到他的恩德;宋太祖十分友愛兄弟,連弟弟燒艾治病也要分擔痛苦。
漢代的張良曾暗中踩劉邦的腳,附耳低語,勸告劉邦;東方朔聽黃眉翁說,他三千年洗髓一次,二千年換除毛髮一次。
讓孩子透過繪本了解毛毛蟲的生長。