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“正确的抒解情绪是重要的，不要让不快乐和悲伤的情绪引导自己的人生……”；“如果我还可以重新读一次国中，我想要过学校的每一天……” 写这段感想的小蝶（化名）曾是经常与师长发生冲突、作弊、逃学、翘家的中辍生。在接受台南市立复兴国中中途班辅导后，不但学会美发才艺，而且逐渐懂得正向思考，肯定自我，重新走入美好人生。
长年来数一数二的学力测验成绩，使得复兴国中成为许多人心目中的明星学校。其实，除了一流升学率的强烈光环外，复兴国中还有更多的办学绩效与特色。
复兴国中校长吴子京表示：“复兴国中的教育理念是培养品性优良的学生，让他们拥有健康的身心，懂得合群，懂得艺术欣赏。不只是升学‘明星’，而是要追求五育优质。”
特殊教育 找回生命希望
相对于一般国中仅设置一两班特教班，复兴国中办理各类型的特殊教育，包括轻度班、极重度班、视障巡回班、中途班及才艺特教班，特殊教育老师超过20位。这样全面而完整的建制在全台湾是少见的。
辅导主任谭玥玲以中途班为例说明，老师们对这些学生几乎是无条件的付出关怀，而且投入大量时间跟家扶中心、家长联系，目的就是“让他们能够回来”，达成“学习零拒绝”的理想。她说，有时候老师整夜不敢休息，就是为了确保学生平安在家，没有再到街上流浪。
长期担任中途班老师的张宝珠有感而发的说，每一个个案都是难题，她只能不断期许自己努力地做，“努力地做，孩子会回来，老师和学生共同想找回的，不只是一个中辍生的躯体，更想找回一个中辍生的灵魂，找回一个生命的希望。”
95、96、97学年度，复兴国中连续荣获教育部学年度辅导中辍学生有功学校。
极重度特殊教育班也是非常吃力的辅导工作。“我们这些女老师都要有超常的腰力、臂力，因为这些学生行动无法自主，必须靠我们帮忙，扶他们、背他们。”谭主任风趣的话语，道尽了这些老师们的辛劳与辛酸。
然而，她坚定的表示：“虽然有些学生严重到只能躺在床上，他们仍有受教权，我们必须竭力辅导。”
谭主任说，学校对这些中途生、特殊班学生的教导同时激发了其他学生“向上、向善”的鼓励作用，学生了解了“弱势”学生的艰困，感念师长的关怀，自然而然地激发了同理心，这对学生正向的人格发展非常有帮助。
健康校园 洋溢艺术气息
连续三年在荣获辅导中辍学生有功学校的同时，复兴国中于95至97年获教育部核定为健康促进学校。“学生如果失去健康，一切成果都将变得枉然。”吴校长说。
复兴国中自71年起即办理学生营养午餐，并自97年起每月推出营养午餐有机日。
“为近3,000名学生准备午餐，不是件容易的事，这么多人力、设备，就是要让学生吃的安心、吃的好、吃的营养又健康。”吴校长指着厨房各项设施，一一向记者介绍。
复兴国中对健康的重视也体现在校园环境的经营。除了花木扶疏、喷泉造景之外，校园里还建有环保生态教学农场、蝴蝶园和兰园等生态园地，每周安排时间让学生进入这些生态园地，实地观察园区里兰花的品种、花型、颜色，不同种蝴蝶的特性、成长过程等等。
吴校长说，学校还让学生自制陶艺作品，装饰蝴蝶园、兰园周边的草坪、墙面、步道，在“花开蝶舞乐陶陶”的活动中，让艺术创作结合生态教学。用学生自己的作品美化校园空间，让学生对学校更加有认同感、归属感。
谈到艺术，本身是艺术专业，成大艺术研究所毕业的吴校长兴致高昂。他说，复兴校园里随处可见雕塑作品，目的就是将艺术融入生活。
吴校长介绍，复兴还提供各种软硬体设备，成立多样的艺术性质社团，如吉他乐团、口琴社团、管乐团、国乐团、直笛社团、刺绣班、陶艺工作坊、韵律体操队、舞狮社团，目的是让学生至少拥有一门艺术专长。“浸染在高雅的艺术氛围中，学生的审美能力自然而然会提升，这有助于他们懂得欣赏美的事物，让人生更美好。”
难怪，复兴国中会获选为教育部艺术人文素养指标绩优标竿学校。
家长、校友是强力支柱
“无论设备的更新，或推行各种活动，我们的家长、校友和志工都给予很大的帮助。”吴校长表示，感谢家长会、校友会、复兴文教基金会、志工社四大后援力量长年对学校的人力、物力支持。
吴校长说，他们对学校的贡献，不仅在于经济上的援助，许多人以义工形式，任劳任怨的付出。“我们有位王家长会长帮忙站导护，他不是站三天两天，他一站就是好几年，真是令人感佩。”
对此，现任家长会长陈东发表示，家长会认同吴校长重视学生品格、五育均衡的教育理念，所以都愿意竭力帮助学校。
校友会长篮建国认为，吴校长推动人文艺术教育，对学生品性潜移默化，“这点校友会很认同、也很支持。”
资讯融入教学 推动奈米教育
教务主任吴家增表示，电脑设备刚在校园起步时，复兴国中就负责台南市国中行政电脑化的推广工作，因此在电脑教学、网路系统方面有优秀的基础。
复兴近年来致力于资讯融入教学，除了各科目之外，老师自编的教案，全部在网路上分享。“经由这个平台，老师之间可以在教学上互动，各取所长，而且是开放式的、不断更新的，让有兴趣、有需要的师生都可获得这些资料。”
吴主任还介绍，复兴每星期五举行“视讯朝会”，目前学校正让学生学习自行拍摄宣传影片，于视讯朝会中播放。为此，学校还特地在主题课程中开“媒体采访编辑”班，让学生学习新闻采编工作。“学生从他们自己的角度来看事情，相信大家会很有兴趣，宣传效果一定很好。”
复兴国中已制作了约300多集“视讯朝会”，其内容都上传YouTube分享。
“奈米教育”也是复兴目前推行的重点。本身是“教育部全国奈米科技推动计划”种子教师的吴主任说，复兴自编教材，借助生动的游戏教学光碟，为一、二年级的学生设计了奈米观念的引导课程，学习之余，还让学生发挥想像，用写故事、画壁报的方式，描述未来的奈米世界，“让学生深刻了解奈米观念，而且体认到科技不是枯燥的。”
韵律体操重点学校
复兴国中韵律体操队成立于89年，94年及95年荣获国中组团体竞赛第二名，96学年度更一举摘下国中组全国有氧竞技与韵律体操双料冠军。（复兴国中提供）
“PISA国际评量”中心学校
“学生惊讶的跟我说，怎么购买手机的合约书，也能成为测验的题型，我回答她，‘阅读’就是要多元啊！”负责模拟PISA国际阅读评量测验事宜的王秀梗老师说。
“学生基础素养国际研究计划”（PISA）国际评比评量主要分三领域：阅读素养、数学素养及科学素养。
台湾学生参加2006年评量时，“数学成就”国际排名第一，“阅读”成绩却为第16名，表现不如邻近的韩国与日本。
2009年9月，全国首创“PISA国际评量”模拟测验在台南市正式展开。甫获得98年国语文竞赛国中团体组第一名的复兴国中，是承办此评量的中心学校之一。该校教师团队体认到台湾学生在阅读领域上的局限，决定与国际接轨。王秀梗老师表示：“复兴很希望把国际评定阅读能力的方式引进学校，让学生尝试各种生活化的题材，拓宽阅读领域，进而提升他们的阅读能力。”◇
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