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台湾“心”希望 《大纪元时报》读报教育的蝴蝶效应

《大纪元时报》读报教育的蝴蝶效应

8月21日《大纪元时报》读报教育师资培训的蝴蝶效应(图为当日师资培训盛况)。

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【大纪元8月26日讯】(大纪元记者柯智敏台北报导)自8月15日在桃园县平镇市妇幼馆举办的“台湾北区大纪元时报读报教育师资培训暨成果发表会后,本社不断接到来自台北、花莲、台东和屏东等读者的电话询问。为免向隅21日在台大新闻研究所,近百位来自全台各地的老师和家长们齐聚一堂,为恢复台湾校园清新纯净本质,以无私无我的心,点燃台湾的“心”希望,加入本报读报教育师资培训的行列。

道德教育教学国际联盟召集人陈彦玲表示,“世界急速的变化,让我们看到教育现场教导的部分内容,可能无法让孩子在毕业以后去面对那时社会的问题和困难,若实施《读报》教育可弥补这样的遗憾。”

善的感动扩散 道德基点读报教育

南投县云林国小孟老师指出,现今媒体已经成为社会教育的一环,选择一个以道德价值为基点的媒体,进行媒体教育陶冶学童正确的道德与价值观格外显得重要。孟老师表示,学生读报后行为改变了,回家读报给家长听也能引起共鸣,整个推动大纪元读报过程就是一个“善的感动扩散过程”。

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《大纪元时报》多元的内容能吸引孩子的兴趣(图为南投县云林国小)。

孟老师举例说,有阅读障碍的甲同学,非常喜欢阅读大纪元报纸,后来孟老师发现大纪元时报不只传递文字知识,还传递着“正能量”。

乙同学的姊姊得唐氏症需要他帮忙照顾,有次读报分享《你为什么不快乐?》,乙同学将文章和母亲分享,妈妈回应孩子说:“您要乐观一点啊,姊姊虽然出生就是唐氏症,有唇颚裂,还脊椎侧弯,可是姊姊现在上国中启智班有多快乐,而且还会背唐诗。”无形之中,大纪元读报让亲子之间搭起彼此心灵交流的桥梁。

丙同学在《矛与盾》的读报心得中写道,“….现在人与人之间,一个是用矛去攻击别人,一个是用盾来防卫自己。如果每个人都会向内找,也就不需要矛,也不需要盾”。学生的见解超越矛和盾的关系,进而提出自己的观点。

任教于云林沟坝国小的董老师提到,接下教育处的“夜光天使点灯计划”后,发现课后辅导的孩子,年龄层从小一到小六都有,曾经为选择教材伤透脑筋。后来跟校方讨论,就用《大纪元时报》作为教材。没想到,一学期下来,孩子行为变好了,不再偷窃,不再说谎,还会帮助同学,连语文程度都提升了,家长对此都感到不可思议。因为实施成效良好,连续两年被评委会选为特优。经过教育部推行的夜光天使点灯计划中云林县斗六沟坝国民小学实施读报教育(98年9月~99年1月)证明,21位学童当中有90%的学童语文能力明显进步,95%的学童道德伦理得到提升,99%家长满意学童品德提升态度改变。现场并播放夜光天使读报教育影片(http://www.youtube.com/watch?v=8NR6mrJVmwQ),许多人感动不已。

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夜光天使的小朋友与大家分享心得(图为云林沟霸国小学生)。

董老师举小棨同学一例做说明,读报教育前小棨是位作业缺交、课本不见、功课没带……的其中一位学生,因隔代教养,阿嬷对他的管教力不从心。刚开始董老师看到小棨写的字即使以“惨不忍睹”四个字都无法形容,对于写日记和作文,小棨常常坐在那里半天也挤不出一个字来。

透过读报教育之后,小棨的改变令人不可思议。一个学期不到,小棨的读报心得渐渐的由几个字到写一小行,从一小行到一段,最后不但能快速的写完一篇心得,而且内容丰富文情并茂,并且能充分表达内心的感受。有次小棨读完《心像一座寺庙》的文章,心得分享中写着:“我觉得内在美才重要,外表都是虚假,我们只要有一颗纯洁善良的心灵,就可以变美了,就算打扮的再华丽,也无法与一颗纯洁的心比。内在美是决定人善不善良,决定我们是否心灵纯洁!不用打扮的多采多姿,做原来的自己就好了。”文章内容充满着纯真、善良……令董老师有着无限的感动。

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云林沟霸国小学童喜欢《大纪元时报》的文章聚精会神的阅读。

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云林沟霸国小学童喜欢《大纪元时报》的文章聚精会神的阅读。

内坜高中的历史科吴老师表示,现今社会价值观混乱,学校一切向分数看齐;社会到处色、腥、膻,而《大纪元时报》就像善良的天使般改变着世界,每天早上她会花2-30分钟浏览大纪元进行分类归档,从高一到高三,将大纪元融入在教学课程里。她举出多位同学因为阅读《大纪元时报》成绩进步的例子。

吴老师的成果发表中,有两位学生令人印象深刻,甲同学因忧郁症,连续二年自杀未遂,课业成绩倒数,读报后成为阳光少年,并学会坚持做好分内该做的事,后来考上国立屏东教育大学特教系。

乙同学被宾士轿车撞击头部生命垂危,她于休克前脑里浮现真、善、忍三字,肇事车主将乙同学送医急救后奇迹似的生还。参与读报教育前,乙同学愤世嫉俗、负面价值高涨,是一位充满悲观想法的孩子。读报后,个性开朗替他人着想,以乐观的态度面对一切。纵使车祸后颜面全毁,开刀复健9个月,面对毁容她不但不怨天尤人,还内心充满感恩。最后事主认了乙同学为干女儿两家变成亲家。事后乙同学亲手缝制一雪人娃娃送给吴老师说:“老师,您的‘真、善、忍’救了我!谢谢老师!”。


世界需要真善忍《大纪元时报》让世界更美好(图为内坜高中同学)。

提供教学丰富素材

读报教育就是拿报纸当作教材,来教育孩子学习新知。在欧美先进国家被称为“NIE”,就是 “Newspaper In Education”的简称。NIE开始于一九三○年代的美国,当时是由美国〈纽约时报〉协助推动大学的活用新闻运动。读报的好处是报纸上有实用的辞汇,是一辈子会再三使用的字词。

基隆深澳国小林老师表示,报纸内容包罗万象除了直接读,报纸还可以拿来写字、涂色、剪贴、作美劳等延伸活动。学习写作新闻报导里有最佳的范本,清晰、扼要、简洁,也是社会课的最新教科书。

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我们都喜爱读《大纪元时报》(图为基隆深澳国小)。

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《大纪元时报》让学生明白韩剧大长今的内涵(图为基隆深澳国小学生)。

林老师的读报成果发表中提到,甲学生家长原本很担心大纪元读报会影响孩子的宗教信仰观念,没想到后来她发现她的孩子在读了《大纪元时报》后,变得很贴心、懂事。 乙同学很关心国际大事,有次读报心得是写美国总统奥巴马的文章,他在心得中写到:“我觉得奥巴马真是厉害,每次笑的时候,眉毛、嘴角的角度都一模一样,连露出牙齿几颗都相同,实在了不起。我以后长大也要学习奥巴马,发生任何事情时都能微笑以对。”从中学习到以正面乐观的态度来面对人生未来的一切。丙同学平时沉默寡言,成绩全班倒数二、三名,原本以为他做的剪报会很沉闷,没想到做出来的剪报,无论他的版面设计或所写心得等,结果颇受同学欢迎,常常得到全班票选第一名。虽然是学习落后的学生,却从大纪元读报中找到自我价值和自信。

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今天《大纪元时报》的国际新闻说什么?(图为基隆深澳国小)。

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今天《大纪元时报》说中国有九级烈风哦!(图为基隆深澳国小)。

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我读《大纪元时报》学习到要有一颗感恩的心(图为基隆深澳国小同学)。

语文学习辅助工具

大纪元“ABC学英语专栏”作家李老师表示,大纪元B2版的ABC学英语专栏,提供中英对照英语新闻,学校老师可就文法、句型分析讲解,引导同学每天自行阅读。该专栏以“看电视新闻学英文”〈https://www.epochtimes.com/gb/nf3776.htm〉为主轴,一边学英文一边可以了解时事,每天读大纪元时也看ABC学英语专栏,在持续不断的接触学习下,想要阅读英文报纸就不是难事了。

目前就读文化大学的李同学,在高中时模拟考成绩是全校倒数的名次。她的英文不好,后来每天背诵大纪元时报ABC学英语专栏的每日一句、看新闻学英语。今年元旦,她满脸笑容地告诉学校老师:“我现在英文不错,不但不害怕英文,而且我去补习想插班政大!”

台北市明湖国小任教27年的曾老师,去年开始在班上以国语日报和大纪元时报实施读报教育,得知有以大纪元时报为素材的读报教育,而且成效丰硕,因此抱着学习的心态报名参加。曾老师表示根据国际阅读素养调查,台湾排名第22,推动学生阅读是每位老师和家长共同的责任。期盼大纪元能多举办读报教育研习,让全台更多的老师们了解大纪元读报教育的成效。

台湾目前整个社会环境充斥着负面与暴力现象,人心不断的在往下沉沦。大纪元时报没有财团为后盾,于2000年3月为传递良善讯息,世界走向美好的理念而独立创办,总部设在美国纽约。当国际上知名新闻媒体因金融风暴而纷纷关闭之际,大纪元仍屹立不摇并且更加茁壮,犹如一颗奇葩。当社会乱象层出不穷,世界纷纷扰扰之际,绝大多数的民众对政府寄予厚望,冀以制止或减缓地球十大生存危机的到来。殊不知,人与人之间以及人与自然之间的失去和谐,我们每个人都起到推波助澜的作用。与其抱怨和忧心,不如起而行,为自己,为地球,让我们手携手、心连心一起用心还原一个敬天重德、天人合一的美好地球。
台湾大纪元诚挚欢迎并广邀关心学生品德教育的全台各学校老师、关心下一代成长的家长和关心地球未来的民众加入大纪元读报教育师资培训的行列。本报读报教育师资培训将持续在全台各地举办,欢迎有意愿的您来电询问大纪元读报教育师资培训,请洽─大纪元时报编辑部读报组 刘小姐 联络电话 TEL:(02)2269-7097 分机 1200。

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8月21日台湾“心”希望 大纪元读报教育师资培训(图为当日师资培训盛况)。

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阅读报纸关心世界可以萌发孩子善良的心,关心自己和别人(图为中寮国小附幼)。

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有空来看看《大纪元时报》吧!(图为新竹北埔国小)。

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我是读报小达人(图为新竹北埔国小)。

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新竹北埔国小学生阅读《大纪元时报》关心全世界。

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《大纪元时报》可以应用到各个学科教学(图为台中县丰村国小)。

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南岗国中特有的心灵飨宴─午餐广播。


万峦国中综合活动课上,同学们正在认真阅读《大纪元时报》。


万峦国中读报指导老师谢佩琪(左3)与学生一起展示读报剪报作品。

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《大纪元时报》的内容对学生对都有益处(图为东海大学中文研究所)。


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