引言：
霸凌问题动荡了校园，更严重的是对未来的社会又投下了一颗定时炸弹。霸凌不只是儿童、学生之间的问题，更是整个社会暴力问题向下扩展的冰山一角。面对这个中外皆有的校园暴力问题，寻思解决之道已经迫在眉睫。
当社会上的成人每天孜孜矻矻的打拼，结果是给下一代打造校园战场，让善良的孩童赤裸裸地暴露在危险中，我们不禁要问：努力工作的意义何在？社会共同的未来又在何方？
在今天儿童节，思考校园下一代的霸凌困境，我们特别介绍“台南市法云文教协会”推动的“大树计划”，提供一个以家庭的爱防范暴力社会于未然，以品格教育启迪善性的作法，提供一个深入问题的省思观点──对暴力，需要道德归正，对社会，我们需要更长远的观照、更早防范未然的行动，对他人，我们需要更多的付出和共同的关怀。
“大树计划”简介
“大树计划”为“台南市法云基金会”的一个社会关怀计划，他们从根（家庭）做起落实儿童关怀，营造家庭温馨，补救弱势单亲孩童的人格教育。为了防止社会乱象，改善社会治安，大树计划着手社会的“希望工程”。民国89年，法云基金会有鉴于儿童、青少年成长过程中品格偏差造成的社会问题，着手推动“大树计划”
走过10年，“大树计划”照顾的学童有的已经可以自力更生了，更令人庆幸的是，到目前为止参与这个计划的学生都还没发生过“中辍”的问题。升上高、国中的学生们与大树老师、妈妈阿姨们经常有联系。
“大树计划”催生的“火车头”郭麒麟名誉理事长（隆美窗帘董事长）和工作伙伴们都乐在孩子的纯真、向善之中！他们一直怀抱的心愿就是这个“预防中辍的希望工程”能更有效率的推进。也希望透过本报导促成更多人了解、重视“大树计划”的理念，一起来参与、推动、耕耘台湾“大树计划”的希望工程。
默默十年树 荫我单亲童
走上陡陡的楼梯上了二楼，眼前豁然展开一方朴实无华的空间，这是“台南市法云文教协会”的办公室（位在台南“中国城”），从这个简单素朴的地方长出了“大树计划”──为单亲家庭、外籍新娘家庭之低收入户和行为偏差的学童加强课业辅导、生活教育。这也是矫正社会苗木的希望工程，这里的园丁深深体会人的教育需要从“根”（家）造起。
台南市法云文教基金会目前推动的“大树计划”有两个“学校据点”──进学国小和兴南国小，他们“以校为家”为单亲家庭之低收入户和产生偏差行为的学童营造温馨的家庭情境，给予爱的关怀支持和课后学习辅导，以及良善的生活教育。
救孩子“从根救起” 让家到位
“大树”的工作伙伴们有一个共识：“人都需要一个‘家’，对长歪了的小树要‘从根救起’，从小学开始跟他们培养感情，给他们有一个家”。所以“大树计划”是从小学学童开始辅导的。“大树计划”最早课业与生活辅导的对象是从小三到小六。“大树”草创成员之一的张老师回忆说，早期郭董常问：“做得下去吗？”。现在“大树”已经向下扎根到小一，而且随着学童的长大，也向上延伸到国中阶段。在这过程中，实施分龄分组老师不足、经费不足，大树老师和亲人一起共襄义举。
在“大树计划”的二个“校点”各有一位大树妈妈（阿姨）负责照顾孩童的身、心，照顾他们的课业，还有一位全方位辅导老师给予支持，作两位大树妈妈的后盾，他们犹如一个健全家庭的慈母和严父般的角色。在课业辅导方面，请了台南大学的教育相关学系学生为他们作课后辅导。大树老师说：“有别于一般的辅导协助，大树老师、妈妈还延伸照顾学童的原生家庭，这一切都是为了要给‘大树计划’的学生，一个坚实的成长环境。”“大树”透过内心和外在环境的全面照育，以期让这些根干基础不稳固的孩子能够得到再造的机会。
大树人“不怕死” 爱屋及乌的关怀
当某学童在“大树计划”的教室中的表现变好了，但是教室关门回到原生家庭，如果家庭有问题，那孩子会变成怎么样？“大树”的辅导张老师和大树妈妈都有共同的感慨：“学童家中大人的问题大于孩子的问题”，因此“大树”一直秉持着要救孩子就要“从根救起”的理念，并且付诸具体的家庭关怀行动。
当他们要拜访计划中的孩童家庭时，常有人对他们说：“你们不怕死！”，因为有的家长不单纯交友也复杂，老师对学生的关怀，反而遭到敲诈、勒索等等不好的事已经是屡见不鲜了。“大树计划”的精神11年来一以贯之，认为要救长歪了的小树就要“从根救起”，在他们的勇气与智慧之下化解了不少难题。张老师说：“奇妙的是，十一年来没有遇到难题，而且和家庭都成为好朋友，有问题来商量，有点好东西来分享”。
面对教育难题 “慈悲”是后盾
“大树”人真是“不怕死”，他们以智慧加勇气、并以慈悲为后盾化解难题。以下是几个发生在“大树计划”行动中的真实故事。
实例一：帮孩子家长付房租
有个“大树计划”的小女孩曾经变成了惯窃，一个善良的小女孩竟然在外偷钱，让人难以置信。因为对大树老师、妈妈的信任，小女孩撤开心防，告诉她家里的窘境，原来妈妈付不出房租，女孩偷了商家的钱就是为了给妈妈用，“女孩把钱塞在妈妈房门后面”，张老师说。为了帮助孩子，有一段时间“大树”的老师帮这个家付房租，然而却发现妈妈的朋友很复杂，身上大片刺青的朋友也大剌剌地进住，大树老师理直气壮地“斥退”不速之客，还给孩子一个正常的环境。
实例二：帮孩子新妈妈“补身体”
有一个男孩，妈妈在他2岁多时就抛夫弃子离家出走，男孩也成了受气包、出气筒，以致行为暴躁乖戾异常，而且也会攻击他人。这家的爸爸再娶了一个外籍新娘，大树老师、妈妈爱屋及乌把学童的家人当作自己的家人，热络地和男孩的新妈妈做朋友，新妈妈“坐月子”就买补药给她补身体。大树老师说，因为“我相信对她好，她也会对孩子好。”真的，男孩行为导正了，课业也见到起色，可是英文还不好。大树老师、妈妈帮他找英文家教，一对一辅导。男孩现在上高中了，英文成绩在班上名列前茅呢！
实例三：提供就业机会
曾有一位学童家长工作状况越来越糟，最后变成失业，“大树”的一位成员雇请她到家里帮忙照顾长辈长达二年时间，并提供住宿空间，让她能同时照顾、教育她的孩子。
可惜的是，这位家长沉迷于赌博，最终还是让她的孩子陷溺于社会的浊流中。这个唯一的失败的个案，一直是大树老师、妈妈心中永远的痛，更增强了他们要救孩子确实要“从家救起”的理念。
让爱传下去
从“大树计划”长大，目前就读高三的陈姓学生感忆和大树的缘分说，“我这十余年来，若没有‘大树’的辅助与关怀，就没有现在的我。有人说：‘家是人生的避风港’，我认为：‘大树是我人生第二避风港’。我希望将来我有能力时，也能把这种力量传达出去，像一棵大树为许多弱势的人遮风避雨，让他们的生充满希望，继续将这力量传达给后代，直到永远。”没错，当弱势孩童的“避风港”就是“大树”的初衷，同时，大树也是社会的好守卫，让人们得到宁静的慰藉，安全就垂手可得。
大树侧记
走过10年来，已经有不少人参与“大树计划”，除了“大树”的根干，还有进入计划的学生和两个班周一到周五的课业辅导老师。民国99年11月，法云文教协会做了10年的回馈集成，将课业辅导老师和学生的心情故事汇聚成“爱的园地”篇，收录在第11届的会员大会手册中，与会员分享“大树计划”的心路与成果。从课辅老师和学生自我的心情写真，如实侧写“大树计划”的不同层貌（以下是部分的原文摘录）。
“大树计划”课辅教师记在大树的日子
黄祈宁说：
现在每次都抱着一点小小的希望踏进教室，希望大树的孩子今天很开心很顺利。有时候孩子们吵架激动到都气哭了，还来不及去搞清楚状况或给他们“惜惜”一下，他们就好奇妙地和好了，把一切不愉快都抛在脑后，又开心地玩成一片。我觉得大树的小朋友们好像兄弟姊妹一样，偶尔斗斗嘴，可是总是互相关心，谁今天没出现其他人就担心他是不是生病了，看他们这样就觉得很窝心。
大树的每个孩子都好有礼貌也好活泼，做事也都很认真尽力，我想凤阿姨对小朋友的影响真的很大，每天很有耐心的从生活常规的叮咛到情感层面的关心，每个小朋友都很信任而且尊敬凤阿姨。凤阿姨每天准备的点心也很有妈妈的味道，不仅抓住他们的胃，甚至还抓住了他们的心呢！
每次结束安亲后，有时陪着孩子一起摸黑走到大门口，牵牵他们小小的、温暖的手，跟他们聊天，听听他们最近的心情，就觉得他们其实很有自己的想法。我相信在大树长大的孩子不会变坏，他们也许不是课业上表现最好的，但是他们的心却是最美的。
叶珊汝说：
不管是小朋友的调皮捣蛋，还是贴心的小小举动，都让我觉得我学习到了很多和获得了很多，在这将近一年的日子里，我看着小朋友慢慢长大，慢慢被改变，我的心里也跟着变踏实了。……这些小朋友却是常常缺乏爱与关怀的，我很高兴我能为他们付出，在大树里，他们除了有老师教导之外，更拥有吴妈这一位“慈母”每天都为他们准备点心和关心着他们，我相信小朋友是能感受到我们为他们付出的关怀，他们的改变也许慢，但他们正在努力！
洪慧珊说：
在“大树计划”担任课辅老师算一算也有两年多的时间了……在这当中我发现，其实好多小朋友很聪明、很有天分。也有好多小朋友，虽然在相对弱势的环境中成长，但他们不会因此而自暴自弃，反而更努力。所以我希望自己不仅仅在课业上帮助他们，更能够尽我所能的引导他们走向正的道路。吴妈妈谢谢您，除了教我那些带小朋友的经验；准备香喷喷的点心之外，还有对我的关心与照顾……张老师谢谢您，总是不辞辛劳地来关心小朋友、教导我们教小朋友的方法，也鼓励我们这些课辅老师继续加油。
石婉仪说：
……有机会成为大树的一份子，了解大树的理念与大树的温暖。别于其他课辅，大树不只是教导孩子们的课业，同时也建立孩子良好习惯、了解孩子的心里想法，来大树能有归属的感受，毕竟这些孩子们都是来自家庭功能不利的环境。有时候听到孩子们家里的状况，不免感到难过与辛酸，偶尔甚至生气，大人们地底在做什么？为什么给孩子这样的成长环境？责任感呢？我还是不明白。也许有些出自不得已吧，实在是家家有本难念的经。
在“大树计划”的这段时间，也很谢谢淑凤阿姨，关心了解每个大树的孩子，准备点心，与家长沟通，与学校联系，打理大树的一切，忙里忙外也够辛苦了！淑凤阿姨也很关心课辅老师，让我们这些离乡背井的人，心里也充斥着暖流，在台南也有归属感，更何况是大树的孩子。
林纯羽说：
加入大树课辅老师的团队，……我们就像是小朋友的大哥哥、大姊姊，陪他们一起写功课、谈心事和玩游戏，淑凤阿姨就像事我们的妈妈，给予我们关心及照顾，替我们着想。……小朋友感受到还有一个避风港“大树计划”让他们可以靠岸，遇到大风大浪时，就来大树教室可以感受到所有人的温暖。
我的教学经验比较不足，在管理秩序方面较缺乏，阿姨都会帮我很多忙，下课时也会给我一些建议……。曾经有几次因为外务繁忙晚到教室，她（阿姨）也都没有责骂，反而是拿点心给我吃。每次看到她总是亲切的笑容挂在脸上，对我们嘘寒问暖，关心小朋友之外，也关心我们课辅老师，把小朋友们和课辅老师摆在第一位，……当知道大树计划的经费紧缩，阿姨不舍课辅老师因此离开，时时惦记着课辅老师的编制及薪水的发放，小朋友更不能因为这样，学习受到影响。这棵大树如果可以一直屹立不摇，也是所有人的辛苦灌溉才能如此，阿姨也一直守护着，我则是感恩在心，目前能做到的就是坚守“大树计划”的理念，让孩子到“大树计划”来有家的感觉。
来到“大树计划”已一年多了，……这份缘可以写成一本书了，书名就叫《菜鸟老师遇到爱……学生》。当一个菜鸟课辅老师遇到爱哭、爱吃纸、爱拗脾气、爱讲话、爱耍赖、爱发呆、爱吵架…数不尽的“爱”让我承受不起啊。但也是这份爱让彼此成长……现在小朋友慢慢变懂事了，有的小朋友也离开“大树计划”，但师生情是不会变的，每次遇到会热情地打招呼……
孩子眼中的“大树计划”──点点滴滴在大树
谢宜Ｏ说：
我好喜欢“大树计划”里面的老师，他们都对我好好喔！就连阿姨也对我特别好，评量也让我考试越来越进步，下午还点心吃……我来大树二年半了，我很感谢照顾我的老师、阿姨还有同学们，也更感谢捐款给我们的人。我最感谢的人是阿姨……
蔡静Ｏ说：
我来大树快要四年了……我很感谢大家让我有时快乐、有时伤心、难过、烦恼、苦恼。我不开心时老师或阿姨都会安慰我，我非常感谢凤阿姨每周二～五都为我们准备点心、饮料，还为我们请英文老师来教我们英文，也为我们买材料让我们做才艺，为我们准备评量让我们复习。
陈崇O说：
十年又过了，如今我即将高中毕业升大学了。……许多回忆之中最令我感到难忘的也只有在“大树安亲班”的生活……
现在回想起来，我觉得或许那里的老师和阿姨真的很凶，但这是关心我们的一种方式，希望我们能改掉过失，缺点和不好的习惯，让往后的我们不会因为先天条件不足，而不能和普通人一样在社会中生活。
回想起以前的我是个脾气非常暴躁的人，因此那时候每个人见到我不是用言语辱骂，就是刻意回避，没有任何人敢和我说话，甚至是全校有名的发飙人物，直到我来到了大树，才慢慢改善。……到了高中，我已经能像普通人一样和同学聊天，也渐渐开始注意成绩，为往后的将来铺路，朝着梦想的舞台前进。
我这十余年来，若没有“大树”的辅助与关怀，就没有现在的我。有人说：“家是人生的避风港”，我认为：“大树是我人生第二避风港”。我希望将来我有能力时，也能把这种力量传达出去，像一棵大树为许多弱势的人遮风避雨，让他们的生充满希望，继续将这力量传达给后代，直到永远。＠*
