作者： 宋镇旭, 申玟燮
译者：黄子玲
如果想知道孩子有什么才能、喜欢什么活动，就应该主动提供他们尝试各种活动的机会，因为没有做过就无法知道孩子喜欢什么。
我想表达的重点是：“尝试”各式各样的活动最为重要，因为“尝试”代表经验而非知识。比起透过书或影片等间接经验，唯有透过直接接触，累积经验才有办法知道孩子喜不喜欢，进而养成才能。
拍出《侏㑩纪公园》、《ET》、《大白鲨》、《抢救雷恩大兵》、《辛德勒名单》、《第三类接触》、《印第安那琼斯》和《关键报告》等数部脍炙人口的作品，因而获得奥斯卡金像奖最佳导演荣誉的史蒂芬•史匹柏，曾说过他之所以能实现梦想，受父母的影响非常大。
在我十岁左右，还住在亚利桑那州的某个夜里，爸爸什么话都不说就带我上车，很快就到了沙漠。我不知道爸爸要做什么，因此有些害怕。
爸爸在某个地方停了车，那儿广阔的原野上有许多人铺了毯子躺着看夜空，后来才听说大家是出来看流星雨。爸爸也带着我，像别人一样铺了毯子躺下，抬头看屡屡射下的流星雨。那个场面真的很壮观，从那时起我突然有个想法，觉得宇宙的其他地方如果住着其他生命的话，他们一定会是我们的朋友。
此后，这个经验成了他生命中想像力的泉源，也提供了他制作电影的灵感。十七岁时他初次制作了电影《火光》，其主题就来自这个经验。而日后的《第三类接触》也受到影响，《第三类接触》中就有主角载着家人乘着旅行车到野外、在路旁观察夜空无数群星的桥段，他童年的经验因此跃上脚本。
单单只是一段发生于夜晚的童年经验却为史匹柏带来影响，并决定了他的未来发展。若没有这段经验，史匹柏也许会走上不同的人生。这正是经验的力量。
开始尝试花式溜冰后，金妍儿才知道自己喜欢并擅长溜冰；郑京和因为开始学小提琴，才发现她有拉琴的才华。
唯有直接尝试溜冰才会知道自己喜不喜欢，以及是否擅长；直接开始画画才会知道对美术有没有兴趣，以及自己有没有创造力。平常不要只是死读书，或硬去记一些杂七杂八的知识，若想了解细胞，就应该直接用显微镜观察，这样才会知道自己究竟喜不喜欢科学性的观察研究。唯有实际使用砖头或资源回收物来做出各种建筑模型，才能体会到空间是否优美；也只有和孩子一起去博物馆、听演奏会或寻访名胜古迹等等，才会知道孩子对什么有兴趣。
我因为想让孩子尝试多样的经验，在他还是小学生的时候就常带他一起到海外出差。每次一抓到空档就带着孩子去参访博物馆、美术馆、历史建物，或是去看看自然风景等等。我因为觉得拍照很麻烦，出国的时候也不习惯带相机，因此拍照就一直是孩子的任务。幸好小孩对相机很有兴趣，从某个时候开始喜欢上了摄影。
某天我想既然如此，不如找时间把过去到现在拍的照片整理成一本有故事的摄影集，于是便询问孩子的意见，提议让他做做看。此后，孩子真的自己一个人花了几天时间整理照片，他几乎要把相片集当成自己的伟大作品，觉得自己也成了作者，还把自己的名字大大的写在封面上，做成了五本游记。还记得他把成品拿给我的时候，脸上充满自豪。
不知道是不是因为这个经验留下了好的印象，孩子高中时还曾拿着V8 拍摄校外教学和学校生活，再把拍成的画面配上适合的音乐，剪辑成纪录片分享给大家看。不仅如此，摄影在日后也成了孩子读书压力大时，为他带来快乐的舒压嗜好。
如果只丢给孩子书和影片，就很难找到孩子的才能和喜好。如果一直让孩子读书、看电视影片，或只读学科内的功课，将很难找到孩子的才能。因此，不如给孩子体验多样经验的机会，实际让孩子去体会到趣味，并找到有兴趣的领域。
另外，请问自己下面这两个问题：
“我的孩子还没试过的经验是什么？”
“如果打算让孩子尝试至今没试过的新活动，我应该如何从旁协助？”
─ ─摘自:《爸爸、妈妈，你问对问题了吗？》小熊出版提供@
