【大纪元2026年04月17日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）台立法院17日三读通过《教师法》修正条文，明定教师在校事会议调查后若获清白，将补发停聘期间全数本薪（年功薪）及学术研究加给。全国教师工会总联合会对此表示肯定，认为此修法是维护教师权益的重要拼图。不过，有校长认为，对于提升教师士气的“帮助可能不大”，关键仍在于校事会议的结构性问题，应进一步强化调查精准度，并赋予学校弹性处理空间。
依现行规定，教师涉及《教师法》或《儿童及少年福利与权益保障法》相关案件，服务学校经性平会、教评会认有必要者，教师须配合暂时停聘接受调查，即使最终未受解聘或终局停聘处分，复职后依规定只会补发其停聘期间全数或另半数本薪（年功薪），但并未包含学术研究加给。
立法院17日三读通过《教师法》第25条、第53条修正条文，明定教师于暂时停聘接受校事会议调查后，如最终未受解聘或终局停聘并回复聘任者，补发停聘期间本薪（年功薪），并扩大补发范围纳入学术研究加给。
对此，全教总理事长侯俊良表示，感谢行政、立法部门共同完成这块维护教师权益的重要拼图，但他也强调，薪资补发仅是保障权益的起点，教师复职后的权益仍待进一步完善，包括停聘期间若曾自费负担代课支出，应由主管机关全额负担；停聘期间的差勤纪录应彻底注销，不应留存任何负面注记，避免日后影响介聘、考核或甄选；此外，对于查无实据的个案，应建立更积极的名誉恢复与补偿机制，以减少对教师的声誉伤害。
全教总专业发展中心执行长叶明政指出，在现行制度下，部分未经查证的指控动辄启动停聘调查，严重打击教师士气，甚至形成“滥诉”问题，呼吁教育部应同步检讨校事会议制度，从源头根除校园滥诉乱象。
针对修法效益，台北市立金华国中校长黄启清在接受《大纪元时报》访问时坦言，对提升教师士气的“帮助可能不大”，由于主因还是校事会议启动门槛过低，家长透过1999专线投诉非常容易，迫使学校与老师疲于应付。
黄启清强调，学校本职是办学，而非办案，若教师有违失，理应议处并改进，但若查无实据，行政单位不应仅以“解释清楚”结案，现行制度仍有诸多补强空间。
新北市秀朗国小校长曾秀珠向《大纪元时报》表示，建议未来应该强化调查机制的精准度及分流制度，且应赋予学校弹性处理空间，她举例，教学与管教常存在“灰色地带”，例如老师在课堂指责犯错的学生，学生的心理感受跟家长的解读，可能会与事实有落差，若不分案件轻重一律采取高强度调查处理，对教学现场冲击很大。
曾秀珠也提醒，老师失去的往往不只是薪水，还包括名誉与教学信任，本次修法是好的开始，但教育现场需要的是更完整的保障与平衡。
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