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【大纪元3月17日讯】
孩子很小的时候，大约两岁左右吧，有一回走在路上，我指着路边轿车车牌的号码，跟他说：“0”。此后只要刚好看到“0”，就告诉他：“0”。不多久，他自己就发现了一个“0”，当然啰，我们彼此都很兴奋。
这是孩子识字的开始，很自然、也很好玩。渐渐地，他开始指着其他的数字问我是什么，他自己去探索，就这样自动学会了0,1,…，9，不按顺序地，随他看到的、他高兴的去学。他的好奇心逐渐扩展到中国字，商店的招牌就是教材，他爱学什么就学什么。通常都是我把招牌读一次，有时仅止于此，有时看到笔划少的字会多念几遍。当我在家看报时，他会凑过来，找他已经认得的字，例如中、一、小、大、天…等等，并要求我整个句子逐字念给他听。
看到我们在写字，他也拿起笔自己画。大概三岁多吧，他说他写了一首诗，都是一些简单的字构成的，吟起来还真像一首诗哩！有一天，大概四岁左右吧，在公车上，他指着路牌说：“信义路一段”，引起了车上乘客赞叹。然而，这一切的学习，对孩子来说，却是那么的自然。
转载自:〈台湾大纪元时报〉
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