说故事除了可以传承知识，更可以促进亲子感情。更重要的是，说故事能启发学童阅读的兴趣，让阅读往下扎根。培养小朋友听故事、喜欢故事、自己借书阅读故事，进而养成阅读的习惯。所以家长不仅要说出生动活泼的故事，更要利用说故事将孩子导向独立阅读，为人生指出正确的道路。
要说出生动活泼的故事，就必须有充份的预备工作。首先要对故事主题有所掌握，对故事内容、大纲、情节、及结局有所了解，更要熟悉故事中的气氛，这样才能帮助您讲出生动而又有意义的故事。
说故事不仅是“念一念”文章，而是带孩子进入故事的情境之中。让孩子们仿佛看到火焰山就出现在眼前，孙悟空正用力挥动芭蕉扇。那要如何将故事情境表现出来呢？那就必须靠以声音大小、高低、快慢的变化，来展现人物的情感。以说话速度创造气氛，更可以表情变化来表现人物，或以肢体动作增加效果，自己就像情境中的各种角色，也把孩子带入故事的情境之中。
说故事必须配合孩子的心理发展与生活经验。年幼的孩子喜欢重复的情节，甚至会兴奋的预期情节的出现，所以故事可以安排情节的重复。利用孩子能懂的字及词句，并且将孩子的生活经验融入，就能使孩子参与在故事中。
为了更具体的呈现故事，道具也是不可或缺的。除了制作道具之外，生活中的各种物品都是道具。例如“背包”可以当石头、山、面包或襁褓，道具可以让故事更加生动。
说故事给孩子听是一个过程，我们可以经由这个过程让孩子喜欢上阅读。所以父母一个人说故事，可以渐渐转变为亲子共读，以书本为主角，父母、子女共读一本书，让孩子欣赏书中的插画、情节、人物、与问题解决的方式、并传递父母的经验与阅读方法。渐渐的大人的涉入愈少，那小孩的发展空间就会愈来越大，孩子渐渐的就可以独立阅读。等到孩子充分享受阅读之乐后，只要有空闲就给他们书本，他们就会自行阅读，因为阅读已经变成孩子们的一种生活习惯了。
转载自:〈明慧学校网〉
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