阅读是学习的基础，拥有好的阅读能力，就能够有比较好的学习效果，如果再加上有良好的阅读习惯，对于学习就更无往不利。因此阅读教育的推动与否，往往是教育成败的关键。近年来，台湾在世界各项阅读评比的表现都不太理想，也让家长与学校老师对于这个现象感到非常担心，希望能有更有效的解决方案，来解决我们在阅读能力与阅读兴趣培养上所面临到的问题。
台北县非常重视学生基础学习能力的培养，我们邀请了余光中教授来担任台北县语文政策的总顾问，为台北县规划完整且优质的语文教育，来达成“精进国语文能力、提升英文竞争力、传承母语生命力”的目标，让北县的语文教育更加卓越。
除了重视语文教育之外，台北县更加重视的就是学生的阅读能力与兴趣的培养，为此我们规划了“台北县中小学阅读满天星计划”，不仅推动学校的阅读活动，也期待形成社会阅读的风气。“阅读满天星计划”推动至今已经两年，有许多的学校成为阅读推动种子学校，许多优秀的老师也都成为我们推动阅读的种子教师，这种种的努力，让北县在97年度获得教育部推动阅读磐石奖，成绩非常亮丽，显示我们推动阅读的结果已经见到成效。
本书的作者江福祐老师，在北县语文教育与推动阅读上投注许多心力，表现也非常优异，他不仅参与北县自编生字语词簿和县版韵文补充教材的编辑，在北县的教育月报也能看到他的身影。在推动阅读方面，江福祐老师是我们“阅读满天星计划”推动小组的成员，也是“满天星阅读电子报”的编辑，为北县的阅读推动尽心尽力，97学年度还因此获得台北县“师铎奖”的表扬，让他的专业与努力得到肯定。在一次聚会中，江福祐老师说到他当老师的一句座右铭：“名师是用学生的分数来成就自己，良师是用自己的专业来成就学生。”我想，江福祐老师在专业上的表现已经把这句话诠释得淋漓尽致。
本书是江福祐老师多年来推动阅读的经验分享，书中陈述了一些他对于阅读的观念，也分享许多他推动阅读的作法，包括强调亲子共读在亲职教育中的重要性。希望透过江老师这一本书的出版，让更多的人投入阅读的行列，形成良好的风气，让整个社会充满阅读的气氛，我们将得到的绝对不只是提高阅读评比的分数而已，而是更高层次的文化涵养与丰富的精神生活。◇
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