【大紀元5月30日訊】 (大紀元記者古惠珍編譯)根據美國最大且最具權威的育兒評估報告顯示，低品質的幼兒照顧對孩子的學習和行為，會有一個輕微但持續很長時間的影響與衝擊。
據《華盛頓郵報》報導，此權威研究由聯邦政府資助，自1991年以來，追踪1,300多名兒童，發現4 歲半以下的兒童接受低品質的幼兒照顧，他們服從和學業問題會從幼兒時期一直持續到15歲，或許這些問題會一輩子跟著他們。
接受低品質或高品質幼兒照顧的青少年，這個差異在他們非常年輕時比較小，但令研究人員驚訝的是，這些差距會持續存在。加州大學爾灣分校的萬德爾(Deborah Lowe Vandell)分析數據並說:「令我們驚訝的是，它的影響力在15歲時，念小學時，以及在入學之前是相同的。」
國家兒童健康和人類發展研究院，資助了這項研究，成果並刊登在5-6月號的兒童發展雜誌。該研究院的詹姆斯‧格里芬說:「這種持續的關聯性的事實是相當顯著的。」
許多專家讚揚此調查結果，他們強調地方、州、聯邦政府和雇主有改善的迫切需要，以便孩童獲得高品質的幼兒照顧。喬治敦大學健康與教育中心主任拉米(Sharon Landesman Ramey)說:「擁有優良品質的幼兒照顧，比例不高，我認為這是令人震驚的。」
自1991年開始進行以來，此研究關注於家長越來越依賴的委外幼兒照顧所帶來的影響，研究人員取樣自阿肯色州、加州、堪薩斯州、麻州，北卡州、賓州、維州、華盛頓州和威斯康辛州等州的自不同種族和社會經濟背景的1,364位嬰兒。
研究人員還收集有關4 歲半兒童的幼兒照顧類型和品質的詳細資料，包括他們的監護人是否是父母、其他親屬、保姆，或在自家或外面的日托中心，以及照顧孩子的方式和時數等等。
實驗對象進行測試以評估他們的學業和認知能力，父母和老師問卷回答有關每個孩子的行為。幼兒照顧的品質的評估基於觀察許多因素，包括照顧者的熱情、敏感度、情緒支持，以及他們提供認知刺激的多寡。
研究人員先前的報告中說，學步的幼兒接受高品質的幼兒照顧比那些接受低品質者，有較少的行為問題。雖然日間托兒所的照顧品質與小學一、三年級似乎相關性較高，但無論是在家裏或在外面，這個照顧形式的差異似乎並不重要。如果孩子接受高品質的幼兒照顧，在小學階段，數學、閱讀和其他認知能得到更好分數。
研究人員推測，由於同儕、老師、成熟度，和克服了早期的童年經驗等其他因素的影響，低品質的幼兒照顧的負面影響或將消失。
但他們在最新的數據分析後發現，接受更高品質的幼兒照顧的青少年比較少有問題行為，如爭論、對他人脾氣暴躁和打架等。花更多的時間照顧孩子的人，行為可能更衝動和冒險。那些曾經接受適度或高品質照顧的幼兒，在認知和學業成績上都取得了較高的分數。
研究人員強調，更高品質幼兒照顧的效益不大，關於閱讀、數學、記憶和其他認知能力、行為問題的自我評估報告等標準化測驗，僅有一些分數上的差異。其他因素，如家長和家庭成員的影響，顯然更為重要。不過，即使研究人員把這些和其他因素列入考慮，這些結果仍是適用的。
研究人員計劃繼續追蹤這些兒童。非營利研究中心家庭與工作協會的主席艾倫．格林斯基(Ellen Galinsky)說:「這些可能會影響兒童的一生，而不僅僅是在低收入家庭的孩子。」
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