【大紀元3月24日訊】(大紀元記者楊仁編譯報導)我們都知道，大腦有掌管情感與疼痛的區域，還有掌管語言、統合、運動、顏色及聽力等區域。大腦的分工之精細，總成為人探究不盡的迷。一項新的研究還指出，大腦對於詞彙的學習，動詞與名詞的區域也不相同。這也是為什麼兒童先學會名詞後才學會動詞；而成人在認知測試中對名詞的反應更快、表現更好。
研究人員以功能磁造影技術(fMRI)觀察21位受試者在學習160個新名詞與動詞時的腦部活動。而從腦部磁造影中可看出：腦在處理名詞時，與視覺影像和物體認知有關的左梭狀回（left fusiform gyrus）較為活躍；在動詞的處理上則發現，在與處理語義和概念有關的左後內側顳上回(left posterior medial temporal gyrus)和與語法使用相關的左額下回（left superior parietal cortex），則出現更多的活動情況。
而研究中，受試者必須從兩段文字敘述中找出新詞彙的意涵。舉例而言：「那位女孩獲得了一個聖誕節用的『jat』」和「那位伴郎因過度緊張而遺漏了『jat』」。從以上兩段文句中，受試者便可以判斷出「jat」這個編造的新名詞代表了戒指。而與此類似地，從「那位學生正在『nising』早餐要吃的麵」與「那位男人為她『nised』了豐盛的一餐」中可以看出「nise」這個編造出的動詞，擁有烹飪的涵義。
主導研究的巴塞隆納大學的心理學家福爾摩斯(Rodriguez-Fornells)指出：「此一計劃試圖模擬出人類在學習新單字時的認知歷程。」此一研究結果發表在《神經影像》(Journal Neuroimage)期刊上。
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