【大紀元2011年01月18日訊】（大紀元記者林節編譯報導）每個孩子都擁有許多美好的潛質，有賴後天教養的引導和開發，幫助他們實現各方面的潛力。您希望家裏的好奇寶寶順利長成創意無限的資優生嗎？專家建議，父母應盡可能滿足孩子智識上的需求，多給予正面評價，以鼓勵他們自發探索外在環境。在正面的思考循環下，有助於他們開展多元的創意思考與靈活解決問題的能力。
事實上，美國教育心理學家希利博士（Dr. Jane Healy），在10多年的在研究中就發現，創造力特別突出的孩童，其父母通常擁有下列幾項特質：容許孩子有多重想法；提供紀律與方法讓孩童自由探索；提供實際的標準以鼓勵孩童表現，並允許孩童誠實表達情感；擁有豐富的生活體驗，以及有發現問題及解決問題的能力等等。
《美國有線電視新聞網》（CNN）日前報導了幾位創造力旺盛的優等生，匯整出幾項開發創意的實際作法，有心借鑑的家長可參考這些孩子們的成長歷程和父母的培養方式。
一、提供動機 激發孩子的好奇心
讓孩子在幼兒時期就接觸到富有創意的環境，有助於他們發展創造力。今年11歲的喬莉莎‧布朗，被父母暱稱為「金頭腦」，喬莉莎打從嬰兒時期，父親就讓她沉浸在自家音樂工作室的環境中。在得知父親當年自組樂團的經歷後，喬莉莎深受啟發，現在她相當熱愛歌唱，將來還希望能經營一家音樂公司。
除此之外，喬莉莎還有熱愛閱讀的好習慣。她認為透過閱讀能從不同人的眼中看世界，體驗到截然不同的感受，並從中吸取教訓。
二、寓教於生活中
善用日常生活中所發生的事件，藉機教育孩子，在生活中隨機運用「教育的片刻」(teaching moment)。可就生活中某件事起個話題再進行深入討論，好比家中男孩在校內是足球隊，媽媽就從足球賽事，延伸出統計學和體育新聞學的話題。
米德爾頓家的雙胞胎姊妹梅可娜與泰勒表示，小時候她們父親會買許多M&Ms巧克力給她們，並要求姊妹倆用顏色分類，藉此教導她們區分不同的顏色。
梅可娜與泰勒在4歲半時，突發奇想的想在自家後院開餐廳，但父母不但沒有覺得她們異想天開，反倒是把這當作是一次很好的教育機會，可教導她們如何經營事業。
她們的父母在提供建議後，便全力支持。於是米德爾頓姊妹在8年前，成立了第一家「姊妹咖啡店」。
三、保持開放的心態
亞利桑那州立大學心理學家與創造力開發的研究人員梅凱（Robyn McKay）表示，孩子的創造力與遺傳及其獨特個性有關。每個孩子都有各自獨特的天賦能力，而不是父母親所期望的玩偶。父母應尊重並鼓勵他們發揮，而非將孩子塑造成自己所認為的完美形象，藉以彌補自己童年未竟的夢想。
同時，父母親應該多觀察並注意孩子的表現，但別過度苛求，有時長輩所給予的期望若是過高，孩子反倒會出現反抗或放棄的舉動。她並建議家長多發掘並正面支持孩子的天賦，可尋求師長的協助，幫孩子規劃適合的課程或活動。
舉雙胞胎姊妹梅可娜與泰勒為例，雖然她們的父母既非武術專家，也不是專業的舞蹈家，然而梅可娜是個運動健將，並正在為參加洛杉磯馬拉松作訓練與準備，她同時也是個跆拳道黑帶2段的高手；而泰勒則是從3歲起，就開始練跳舞了。父母親給她們的忠告是：「認真對待所做的每件事，有始有終。」
16歲的歐維薩，早已因自我發明而得過發明獎，當他被問到為何能有如此優秀的成就，以及具有高度的學習熱忱時，他表示自己會主動設立新目標，也一直希望能藉助科技的力量幫助人群，再加上他的父母親全力力挺，積極提供他一切所需資源與機會。
四、幫孩子找到具啟發性、程度合適的課程
保持孩子的學習熱忱是很重要的。幾位受訪孩童的父母，皆致力提供更適合他們個體發展的學習環境，以確保他們所受的教育，能切合各自的教育需求和學習程度。
好比歐維薩，他展現了遠超過其他同齡孩童，在數學與科學方面的能力。於是他的師長幫他安排高階的課程，雖然他現在在公立高中唸書，不過他卻是在明尼蘇達大學學習所有的科目與課程。
另外，今年11歲的曼非斯則已換讀過5所學校，母親幫他找了一家校風相當嚴謹的學校，課業份量並不輕，並且嚴格遵循從早上7:30，到下午5點的作息表行事。或許這樣的課業要求與份量，對某些孩子是個沉重的壓力，但對他而言，卻是個相當良好的訓練機會。
現在曼非斯不但打開了寬廣的視野，並且成為了一位優秀的辯論家與足球選手。他的母親表示，他之前換讀好幾間學校，是因為在先前的學校，老師大多把重點放在關懷程度較跟不上的孩子，然而那限制了曼非斯無法充分發揮他的天份與能力。
