【大纪元2011年01月18日讯】（大纪元记者林节编译报导）每个孩子都拥有许多美好的潜质，有赖后天教养的引导和开发，帮助他们实现各方面的潜力。您希望家里的好奇宝宝顺利长成创意无限的资优生吗？专家建议，父母应尽可能满足孩子智识上的需求，多给予正面评价，以鼓励他们自发探索外在环境。在正面的思考循环下，有助于他们开展多元的创意思考与灵活解决问题的能力。
事实上，美国教育心理学家希利博士（Dr. Jane Healy），在10多年的在研究中就发现，创造力特别突出的孩童，其父母通常拥有下列几项特质：容许孩子有多重想法；提供纪律与方法让孩童自由探索；提供实际的标准以鼓励孩童表现，并允许孩童诚实表达情感；拥有丰富的生活体验，以及有发现问题及解决问题的能力等等。
《美国有线电视新闻网》（CNN）日前报导了几位创造力旺盛的优等生，汇整出几项开发创意的实际作法，有心借鉴的家长可参考这些孩子们的成长历程和父母的培养方式。
一、提供动机 激发孩子的好奇心
让孩子在幼儿时期就接触到富有创意的环境，有助于他们发展创造力。今年11岁的乔莉莎‧布朗，被父母昵称为“金头脑”，乔莉莎打从婴儿时期，父亲就让她沉浸在自家音乐工作室的环境中。在得知父亲当年自组乐团的经历后，乔莉莎深受启发，现在她相当热爱歌唱，将来还希望能经营一家音乐公司。
除此之外，乔莉莎还有热爱阅读的好习惯。她认为透过阅读能从不同人的眼中看世界，体验到截然不同的感受，并从中吸取教训。
二、寓教于生活中
善用日常生活中所发生的事件，借机教育孩子，在生活中随机运用“教育的片刻”(teaching moment)。可就生活中某件事起个话题再进行深入讨论，好比家中男孩在校内是足球队，妈妈就从足球赛事，延伸出统计学和体育新闻学的话题。
米德尔顿家的双胞胎姊妹梅可娜与泰勒表示，小时候她们父亲会买许多M&Ms巧克力给她们，并要求姊妹俩用颜色分类，借此教导她们区分不同的颜色。
梅可娜与泰勒在4岁半时，突发奇想的想在自家后院开餐厅，但父母不但没有觉得她们异想天开，反倒是把这当作是一次很好的教育机会，可教导她们如何经营事业。
她们的父母在提供建议后，便全力支持。于是米德尔顿姊妹在8年前，成立了第一家“姊妹咖啡店”。
三、保持开放的心态
亚利桑那州立大学心理学家与创造力开发的研究人员梅凯（Robyn McKay）表示，孩子的创造力与遗传及其独特个性有关。每个孩子都有各自独特的天赋能力，而不是父母亲所期望的玩偶。父母应尊重并鼓励他们发挥，而非将孩子塑造成自己所认为的完美形象，藉以弥补自己童年未竟的梦想。
同时，父母亲应该多观察并注意孩子的表现，但别过度苛求，有时长辈所给予的期望若是过高，孩子反倒会出现反抗或放弃的举动。她并建议家长多发掘并正面支持孩子的天赋，可寻求师长的协助，帮孩子规划适合的课程或活动。
举双胞胎姊妹梅可娜与泰勒为例，虽然她们的父母既非武术专家，也不是专业的舞蹈家，然而梅可娜是个运动健将，并正在为参加洛杉矶马拉松作训练与准备，她同时也是个跆拳道黑带2段的高手；而泰勒则是从3岁起，就开始练跳舞了。父母亲给她们的忠告是：“认真对待所做的每件事，有始有终。”
16岁的欧维萨，早已因自我发明而得过发明奖，当他被问到为何能有如此优秀的成就，以及具有高度的学习热忱时，他表示自己会主动设立新目标，也一直希望能借助科技的力量帮助人群，再加上他的父母亲全力力挺，积极提供他一切所需资源与机会。
四、帮孩子找到具启发性、程度合适的课程
保持孩子的学习热忱是很重要的。几位受访孩童的父母，皆致力提供更适合他们个体发展的学习环境，以确保他们所受的教育，能切合各自的教育需求和学习程度。
好比欧维萨，他展现了远超过其他同龄孩童，在数学与科学方面的能力。于是他的师长帮他安排高阶的课程，虽然他现在在公立高中念书，不过他却是在明尼苏达大学学习所有的科目与课程。
另外，今年11岁的曼非斯则已换读过5所学校，母亲帮他找了一家校风相当严谨的学校，课业份量并不轻，并且严格遵循从早上7:30，到下午5点的作息表行事。或许这样的课业要求与份量，对某些孩子是个沉重的压力，但对他而言，却是个相当良好的训练机会。
现在曼非斯不但打开了宽广的视野，并且成为了一位优秀的辩论家与足球选手。他的母亲表示，他之前换读好几间学校，是因为在先前的学校，老师大多把重点放在关怀程度较跟不上的孩子，然而那限制了曼非斯无法充分发挥他的天分与能力。
