【大紀元2012年10月09日訊】（大紀元記者周行多倫多綜合報導）加拿大政府正在全面改革移民政策，為了能挑選最合適的移民，舒緩加拿大勞工市場技術勞工短缺的現狀。同時，加拿大高等院校培養出來的很多畢業生，卻不能符合勞工市場的要求，導致找不到工作或工作不對口；更何況，今年世界大學排行榜上，加拿大無緣前20名。
安省是加拿大最重要教育基地之一，省政府設定教育目標是70%省民獲得高等教育，並稱未來勞工市場，高等教育是必要通行證。
安省高等院校在迅速膨脹，畢業生就業數據也不錯。省政府提供的2011年數據，92%大學畢業生在6個月內找到工作，而學院畢業生同期找到工作的比例是83%。不過，很多畢業生並沒有找到合適工作，竟然與技術移民在職場遇到的挑戰類似。
勞工調查結果顯示，2011年加拿大30歲以下的，擁有高等教育文憑的年輕人中，有32%的人沒工作，或者做兼職、臨時工作。約25%的畢業生稱，他們的學位與工作完全沒關係。
禍不單行，今年泰晤士高等教育世界大學排行榜（Times Higher Education World University Rankings）的前20名中，加拿大全軍盡墨。去年唯一闖進頭20名的多倫多大學，今年排名第21位，其他加拿大名牌大學，下跌名次從6名至20名不等。
高等教育與市場需求不符
高等院校畢業生遇到的一個重要困難是所學專業市場需求不足，尤其是藝術類畢業生。根據Colleges Ontario（代表24所應用藝術及技術學院）信息，不少藝術類畢業生在職場遇到困難後，返回學校深造，或到社區學院學習更實際技術。
據《環球郵報》報導，在多倫多一個體育館接電話，疊毛巾的布拉德利（Paul Bradley）今年28歲，擁有3個學位。他還在讀皇后大學提供的網上課程，希望將來能找到一份教師工作。實際上，布拉德利已經在歷史及教育專業獲得碩士學位，但還是沒能找到一份教師工作，只是留下了20，000元的欠債。
布拉德利說，他曾經看不起那些高中畢業後到西部油公司工作的朋友，「我認為他們不明白大學的重要性。現在我看到他們在翻開人生的一頁，我卻慾求而不得。」
他說：「諷刺的是，有高中學生在體育館做和我一樣的工作，而我卻有資格當高中教師。我不得不吞下自己的自豪感，不去想它。」
越來越多人為讀大學而讀書
政府及學校的鼓勵，父母的督促及期望，使越來越多的加拿大年輕人為了有個好未來努力讀書，但上了大學後，卻不一定能如願。華人社區是一個典型例子，多倫多教育局教育研究統籌邱綺雯在一個社區教育活動中說，教育局所做的一個家長調查顯示，10個華人家長中有9個半說要子女讀大學。不過，很多華人學生以高分數入大學，但在大學第一年成績急劇下降，有人甚至被學校停學。
一些讀不下去的大學生，會轉去讀一些容易的課程。讀者Argos2 在回應《環球郵報》文章時說，大學面對的一個問題是接受了太多學生。很多高中生獲得了平均分85分進了大學的會計課程，第一年有些科目有40%的學生不及格，第二年還有相當數量的學生被淘汰。Argos2稱，這些課程並非那麼難，「高中一定是在誇大分數」；並稱這些退出會計課程的人，幾乎都轉去讀藝術類的課程。
加拿大目前是世界上教育程度最好的國家之一，25歲至34歲國民中，有56%的人擁有高等教育學歷。擁有120萬全職及兼職大學生，70萬社區學院學生的加拿大，在為社會及經濟培養人才上的形象並不理想。
安省高等教育委員會總裁Harvey Weingarten對《環球郵報》說，這種文憑膨脹的現象，使得以前不要求學位的職位，現在也在挑大學畢業生。一家運輸公司只聘請大學畢業生做司機，公司老闆稱，貨車的駕駛室挺複雜，貨倉物流管理也不簡單，「如果有2個學生來找我，都想做貨車司機，拿同樣的報酬，其中一個有學位，我為甚麼不應該聘用那個大學畢業生呢？」
教育質量下降 敦促改革
加拿大高等教育系統被批評只產出畢業生，但未能成功使畢業生找到與他們專業相關的工作。一些專家認為，大學需要檢討及改革教程，需要更多的創新，以保證畢業生的質量。
學生抱怨上課的時間太多，內容缺乏挑戰性，沒能學到工作技能，甚至與教授接觸的機會也很少；教師則抱怨學生入學前沒有做好準備。僱主的抱怨是，所聘請的很多畢業生，缺乏關鍵工作技能。
《環球郵報》10月份發起的對高等教育的討論，引來了很多學生的回應。阿爾伯特大學學生Erin Hennessey說：「第一年及第二年的班級越來越大，學生人數與教授的比例是400比1，學生如何能獲得幫助？」
為這次討論建立了一個由15名專家組成的小組。小組成員之一，社會科學及人類研究委員會執行副總裁Ted Hewitt說：「我的感覺是，儘管我們對學生的學習特點有了解，但我們大部分人的施教方法，還與幾十年前基本一樣。」
西門菲沙大學的Dimitrios Paleo說，大學缺乏對畢業後找工的幫助，「看起來是，你獲得了學位，停止給他們付款，他們就停止關心你了。」
渥太華大學的Jeremy Schmit說：「重點已經從教育變成數字、分數、畢業生數量、就業率，一切都是為了聲譽及吸引更多的學生。」
Thompson Rivers大學的John King提到，大學未能增加市場需求高的課程學生人數，也沒能減少市場需求低的課程的學生人數。
目前大學的學費，工程類、醫生、律師等的課程比較貴，藝術及社會學等文科比較便宜，但藝術類的勞工市場需求比較弱。事實上，有些藝術類的課程，比如音樂，因為有一對一的授課，教學成本比工程類還高。有人因此提出，是否可以按市場需求來定學費，鼓勵更多的學生就讀勞工市場需求更多的課程。
高等教育文憑因為氾濫而變得沒那麼值錢的同時，政府對高等教育的投資也減少，結果造成學費持續上升。按加拿大統計局的數據，今年學費又上升了4%，目前讀4年大學的平均學生債務是27，000元。安省學生從去年開始，不斷在省議會前要求降學費；魁省更是爆發了大規模的學生抗議活動。
《環球郵報》文章稱，學生在要求更好的效果，在質疑課程的價值及不斷上升的費用；大學也知道他們需要做出改變，也在嘗試使課程變得更能反映經濟的需求。但這些仍是初期的試驗，而且要面對一個問題：教育的目的，是培養技術工人，還是培養教育水平更高的公民？是否可以兩者兼顧？
（責任編輯：林妍）
