為何孩子們不應在課堂裡使用筆記本電腦

返校季購買電腦會有很多折扣。(Fotolia)

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【大紀元2016年06月04日訊】(大紀元記者陳菲婭編譯報導)當我女兒開始上中學時,學校分給了她一台全新靚麗的筆記本電腦。我們都很興奮,我對於我的孩子們可以使用的所有技術都感到激動不已。我在想:這是一個怎樣的世界!跟我們以前的中學截然不同!那時的我們在作業本上塗塗畫畫,回到家時滿手都是藍色的圓珠筆污跡。

三年過後,我的想法卻發生了翻天覆地的變化。我不再贊成在教室裡使用筆記本電腦。當然,我們的孩子可以在家裏用電腦,也可以在學校用電腦,但他們不應該在上課時課桌上有著筆記本電腦。

原因如下:

我女兒的學校擁有一個專門負責筆記本電腦項目的技術小組。該小組的任務之一是監控孩子們在筆記本電腦上玩的遊戲。基本上每一週,都有一種新遊戲被禁,孩子們不得在課堂上玩這種遊戲。然後基本上每一週,一種新的遊戲會冒出來,成為孩子們的「新歡」。老師們根本控制不住。他們看不到孩子們在屏幕前幹甚麼,他們只看到孩子們在電腦前「埋頭苦幹」。

在與女兒和她的朋友交談之後,我完全瞭解,那些筆記本電腦經常被用於玩遊戲和社交媒體。我可以肯定的是互聯網的使用在干擾著孩子們的學習。

當然有人說孩子們必須學會把握如何使用自己的社交媒體。但我們需要面對的事實是,大多數成人都把握不好。青少年的腦子尚未完全發育成熟,在誘惑面前他們根本無能為力。而且當他們該求學的時候,我們將誘惑直接擺上了他們的課桌。你們就看不到這是一個問題嗎?

上週六,悉尼文法學校(Sydney Grammar school)的校長瓦蘭斯(John Vallance)批評了前工黨政府(陸克文和吉拉德當政時)的耗資24億澳元的數據教育改革方案。瓦蘭斯認為,筆記本電腦導致教學上的懶散,抑制課堂裡的探討和辯論。他還質疑花費數十萬澳元為中學配備智能白板的成本效益,還不如投資於增加師資。

瓦蘭斯被視為一名極度保守、「舊學校裡」的教育者。但他可能更有前瞻性。去年,經合發展組織(OECD)的報告《學生、電腦和學習》顯示,「在信息通信技術的教育上進行了大量投資的國家,其學生在閱讀、數學或科學方面的成績無顯著提高」。

實際上,「在校時大量使用電腦的學生,在多數學科成績上表現差得多,即使是考慮到社會背景和所在學區情況等因素之後」。

技術和進步讓我們眼花繚亂。我每天對於筆記本電腦可以做到的事情都驚嘆不已。我通過電腦與世界各地的人聯繫,我可以接觸到歷史上幾乎所有的書本、文件和文章。我可以看視頻、聽播客、畫圖紙、甚至畫畫。

當然,孩子們應該在學校學會如何使用電腦。電腦與我們的生活息息相關。沒有人說學校應與技術絕緣。

然而,孩子們不應該整天在學校使用筆記本電腦。孩子們到學校來不是為了與技術互動。他們有一生的時間來做這件事情,他們到學校是來學習、思考、學會辯證地思考。他們是來學校提問、辯論、探討和參與的。他們到學校來是與老師和學生互動,是技術的強大誘惑力將他們引開了。

他們到學校來不是為了盯著筆記本電腦看、受到來自全球的網站的干擾。

雖然我自己熱衷於使用筆記本電腦,但對於學校,我徹頭徹尾地支持作業本和筆墨污跡。

責任編輯:瑞木悅

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