【台灣生命力 】小六生的幸福音樂 圓助人之夢
5月28日在彰化火車站有一場特別的音樂會義演，媒體爭相報導，引起民眾的關注，音樂會的發起人是一位小六的學生林宏濬，目的是為彰化國中58位繳不出營養午餐費的學生募款。
在目前少子化的家庭型態中，大多數為人父母者在寵愛小孩之餘，總是感嘆孩子不知惜福、不懂關心他人，然而是什麼樣的環境能夠造就宏濬這樣善良又具愛心的孩子？
一場別開生面的機會教育
彰化市平和國小六年八班的林宏濬參加彰化國中音樂班考試，看到公佈欄上該校為58位學生募午餐費，善良的宏濬想要以音樂義演方式為這些學生募款，獲得媽媽鍾錦芳的支持，並志願擔任「秘書」。媽媽帶著活動企劃書和彰化車站站長李慶金商量，站長應允可以表演一小時。
接下來兩週準備過程中，宏濬號召樂團的兩位同學，分別演奏法國號和小號，其中許竣凱又找拉小提琴的表妹助陣，其他朋友聽到消息，紛紛贊助表演節目，彰安國中美術班一年級的黃百豪製作兩面漂亮的大旗幟做為會場佈置。
| 好朋友許竣凱吹小號演出「金色果實」 |
演出當天下起大雨，沒想到來了40幾位小朋友和許多家長〈宏濬和媽媽只認識其中十幾個人〉，也有遠從台中趕來，大家登記表演順序後各就各位，開始在火車站大廳舉行別開生面的「募款義演」。
| 表演前，鍾錦芳特別謝謝小朋友無私的付出 |
原本募款目標是5,800元，表演結束後計算募款成果，募得2萬2千元整，由彰化國中家長會吳會長代表接受。
| 聯興國小16位小二至小四的同學演出「往事難忘」 |
是什麼動力和因素使一群孩子以自己的力量來幫助另一群孩子？
「每個人盡力做自己能做的，這樣就夠了。」鍾錦芳說，有次宏濬和她討論義演計畫後，過一會兒自己喃喃的說：「我天生可能就是要做這件事。」
| 鍾錦芳與孩子分享大家合力可以幫助別人的心得〈徐詩婷攝〉 |
教孩子擁抱世界
鍾錦芳學的是企管，做了16年的企業管理訓練，後來又學哲學，1999年創立生命動能協會，921大地震後，她覺得應該把自己的專長帶到災區幫助別人，於是計畫進行12場心靈重建課程，沒想到迴響熱烈，又增至52場，一年後帶著災區志工全省巡迴，五年舉辦五百多場講座。
鍾錦芳說，企業管理訓練面對的問題不外乎技術、專業、態度，可是做久了也會有瓶頸，最大的感覺是「工作順利，但沒有快樂」，最後她發現還是要回歸內在心靈的課題。災區的經驗讓她體會真心付出是一種快樂，從事的仍是自己的專業，心境上的轉變卻大大不同。
三年前，公婆相繼病倒，加上宏濬才小學三年級，鍾錦芳決定把手上的案子結束，回到彰化照顧家人。鍾錦芳說，公公中風後，宏濬小小年紀即鎮靜為阿公祈福，幫阿公抽痰、餵食。
鍾錦芳常藉時事和孩子討論生命的課題，她告訴兒子，「老天爺有太多事忙不過來，你要幫老天爺照顧別人」。五歲起宏濬常常央求媽媽帶他參加協會的活動，他的任務除了佈置會場，還要帶領其他小朋友。
| 平和國小歲末感恩音樂會，宏濬表演單簧管 |
小小年紀熱心助人
宏濬從來不因自己年紀小而不能幫助別人，反而時時以熱心、愛心、智慧助人無數。
921大地震後，幼稚園大班的宏濬常常看到災民受傷和運送物資的電視畫面，鍾錦芳將台中的舊住處提供給災區的協會志工居住，她準備去探望志工們，剛坐上車的宏濬突然說「等我一下」，然後跑進屋裡，小心包好自己的壓歲錢──銅板，和最喜歡的米老鼠OK絆，說是要給志工阿姨用的。
| 林宏濬常常擔任志工，是負責任的小組長〈右二〉 |
| 宏濬〈左二〉擔任生命動能協會活動的工作人員 |
小三時有次參加圍棋比賽，為鼓勵宏濬全程參與，媽媽說如果得到獎盃，會送給他可以裝滿獎盃的糖果，比賽結束贏了三盤，所以爸爸給了三百元獎勵金，順道去中興大學玩，適逢舉辦「飢餓三十」活動，宏濬得知全球有六分之一的人口處在飢餓狀態，決定把獎勵金全數捐出，要讓非洲孩子們感受到幸福與愛。
| 參加國際志工日，林宏濬〈前排右二〉是小隊長 |
六年八班導師梁閔貞說，「宏濬在音樂課時曾經用豎笛為班上每一位同學伴奏歌曲，還吹到嘴巴都流血，十分感人」。宏濬的同學，因為家長不買樂樂棒球組給他，熱心的宏濬就用報紙紮成一個棒球座和球棒，給同學玩，他們常常利用二十分鐘的下課時間玩棒球賽。
| 宏濬演奏時投入和同學專心欣賞的的神情 |
| 宏濬示範自製樂樂棒球組的玩法 |
| 宏濬和小學三年級的柯委融武術演出 |
鍾錦芳說，宏濬看到許多孩子沒飯吃、看到失業的父母帶給孩子們痛苦的相關報導，心裡頭很有感覺，會跟爸媽說他以後要很有成就，要開很多公司讓很多人工作，讓孩子們快樂長大。
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名師悉心栽培 音樂路上持續成長
今年林宏濬考上彰化國中音樂班，考試那天，鍾錦芳覺得五位評審看起來很嚴肅，沒想到宏濬演奏單簧管後，走出考場卻手舞足蹈的說「評審老師都很欣賞我，都好專注看我表演喔！」頓時讓媽媽傻了眼。後來知道，評審之一、豎笛界有名的賴勇老師表示將專程來音樂班指導宏濬。
林宏濬並非從小開始學音樂，他的音樂萌芽之地是在夏威夷。宏濬說，小二時和媽媽去夏威夷聽音樂會後，回台灣前吵著媽媽買吉他，「我跟媽媽說如果不買吉他就不回來」。
| 宏濬的吉他演出 |
重視身教和言教的啟蒙老師
林家羽和楊道鑌夫婦是宏濬的音樂啟蒙老師，林家羽在美國進修音樂碩士時，曾因語言適應和音樂造詣在教學工作中的消磨，而喪失音樂的感覺，她的德國教授卻免費為她上課半年，讓她得以順利展開往後的學習，她第一次感受到何謂「如沐春風」，這段經驗深深影響林家羽對身教和言教的重視。
當時林家羽帶領平和國小節奏樂團，鍾錦芳向老師說明孩子學音樂的想法，於是楊道鑌與孩子面談、測試，「老師給了兒子很好的評價和信心，兒子也覺得自己很有音樂性」，楊道鑌認為孩子學習音樂的目的，是快樂的演奏、大方地用音樂這樣的藝術媒介來表達自我情感。
鍾錦芳表示，自己不懂音樂，宏濬在音樂的路上持續成長，是「名師的悉心栽培」。她說，「兒子接觸音樂接觸得晚，期間家裡發生變故，也曾幾次想放棄讓兒子學習音樂，在我疏於照顧時，林老師和楊老師灌溉與發展了孩子的音樂生命，不論將來是如何，就兒子的音樂生命而言，兩位老師如同兒子的再生父母。」
原來那時候，宏濬就像小徒弟，跟著老師吃午餐，用餐完畢就開始音樂練習，有時放學跟著老師回家練習。這個師徒間的秘密，鍾錦芳直到半年後才發現。
學音樂還要學做人
林家羽認為學生能不能成為音樂家，她都給予祝福，但她更重視學生在學習過程中的全人教育，那是毅力、自信、情緒度的鍛鍊過程。
楊道鑌在「彰化縣弦樂聯盟」網站寫下「彰化車站義演」一文，他說，小學六年級的宏濬「志氣和善心都令我感動。他思考的圈圈更大了，出去演奏，已不再是為了增加自己的演奏經驗或曝光，而是為了幫助別人，以往他的許多想法及作法總是會嚇到很多人，雖然每次都嚇我不成，但這次，我嚇了一跳，而且，很為宏濬感到驕傲」。
在文中，楊道鑌認為，樂器技巧的琢磨是一生一世的事，是孩子自己的工作，只要有心有方法，技巧都可以到達一個程度。「….我要的是一位有涵養的音樂人，懂得自己在演奏什麼的演奏者。我希望建構在他們這種有天份孩子身上的基礎是，願意奉獻一生在音樂藝術的動力及方向，而且，義無反顧。我最要求的是，他們將來會有心且有力地願意以音樂為這個社會，作一點貢獻。」@*(http://www.dajiyuan.com)
