瑞士著名的心理學家皮亞傑曾說，三至六歲甚至九歲是孩子的「自我中心」期，這個階段的孩子，常認為世界是繞著他旋轉的，因此很難採信別人的觀點。他也往往分不清「你的」、「我的」、「他的」，只要是自己喜歡的玩具，就會順理成章的將它帶走，年齡愈小，這種現象愈是普遍。
既然如此，我們就不應該將「順手牽羊」的行為，歸於偷竊，或是認為小時候偷抓雞，長大後一定會偷牽牛。這種說法，不僅會影響孩子人格的發展，對孩子的心理也有莫大的傷害。
然而，假如孩子已「成功」的將他人的東西帶回家後，該怎麼辦呢？痛毆一頓、嘉許一番，或曉以大義？其實，這都不是最好的方法；此刻，父母宜用冷靜、祥和的態度，問明東西的來源，並且和他討論：「這孫小毛好可愛！和電視上的一模一樣，媽媽知道你一定很喜歡它，但是小珍也很喜歡它，現在小珍找不著他的孫小毛，一定會很難過，是不是？我們把孫小毛帶去還給小珍好不好？」如此一來，不但不會傷及孩子的自尊心，同時也能讓他了解，東西有「他的」和「我的」之分，如果隨便帶走他人的東西，他人也一定會很傷心的，就如同他人「拿」走自己的東西一樣。
研究指出，孩子之所以會順手牽羊，部分原因是他們所喜歡的東西，家中甚少擁有。因此，平時父母應顧及孩子的需要，酌量買給孩子，切勿因擔心孩子貪得無厭，而逐一否定孩子提出的要求，我們相信，只要給法得當，孩子的需求會適可而止的。
父母也可以在家中建立一套獎賞的標準，例如幫忙擺碗筷得三分，擦桌椅得二分，整理自己的房間得一分等，累積十五分可得孫小毛一個，二十分可獲得童畫書一冊，三十分可得……，隨著年齡的增長，酬賞可以略加調整，如此不僅可以滿足孩子心中的需求，也可使孩子知道有付出才有收穫的道理。
此外，父母應在孩子純真的世界裡，建立一套「所有權」的觀念──讓孩子知道小火車是弟弟的，智高玩具是哥哥的，洋娃娃是姊姊的，那本童畫書才是自己的，同時也應該讓孩子知道，要拿哥哥、姊姊的東西之前，應該向他們說一聲或徵求對方同意。如果父母說這玩具是哥哥的，明天說是妹妹的，那就很難保證孩子也不如此。
不過在此之前，父母可得先學會尊重孩子的所有權，例如：拿孩子擁有的物品時，應先知會一聲；歸還時也該說聲「謝謝」；進他們房間，不妨先敲個門；無意中碰亂了孩子的生活空間，應向孩子說聲對不起，孩子的所有權一旦被尊重，必然也會懂得尊重他人的所有權。
摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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