近些年來，大陸學術界和教育界的志士仁人，不滿意現行教育的嚴重弊端，組建起家庭學堂，以免子女或兒孫受中共惡黨的污染。王老師受「小駿馬學堂」的聘任，主講《作文與做人趣談》。
現在，上課的時間又到了。
孫學文同學問道：「老師，您昨天講『寫作要有生活。』難道沒有生活，不熟悉生活，就一定寫不出好文章嗎？
王老師說：不熟悉什麼，就寫不好什麼；要想寫好什麼，必先熟悉什麼。雖有巧婦，不能為無米之炊。要做飯，必先買米。畫餅充飢，那是騙人。
為了說明這個道理，王老師講了一個故事－－
從前有個畫家，擅長畫貓。據說，誰買了他畫的《貓圖》，掛到牆上，家裡就不會再有鼠患，因為他筆下的貓，跟真貓一樣，讓老鼠望而生畏！
畫家有位好朋友，是個詩人，要買一幅《虎嘯圖》裝飾客廳，請這位畫家作畫。畫家本來只會畫貓，他不但沒有畫過老虎，而且也沒有見過老虎。然而訂金已經收下，這怎麼辦呢？他想：老虎不是跟貓差不多嗎？咱就來個照貓畫虎吧。
畫成之後，交給詩人。詩人接過畫，還沒來得及看，便叫僕人掛到廳堂。
真是趕巧，一會兒，就來了幾位客人，都是文壇名流。他們仔細欣嘗這幅《虎嘯圖》，不禁哈哈大笑起來！都說：「這哪裡是《虎嘯圖》？這是《貓叫圖》！」
詩人仔細一看，果然這幅畫，確乎似貓不似虎！
他當即寫詩一首，寄給畫家：
愧君畫壇稱奇才，
如何畫虎像貓哉！
要入虎穴方識虎，
豈可裹足遠巉巖？
畫家讀了這詩，認識到自己的缺點，心中道聲：「慚愧！」第二天，帶著乾糧，便入山尋覓虎蹤，並結「繩床」，懸於樹林之中，坐臥靜觀老虎的身姿步態。後來，終於繪出一幅形神畢肖的《虎嘯圖》。
畫家將此畫送給詩人。詩人看後，十分欣喜，又寫詩一首，贈給畫家：
感君發奮走深山，
萬苦千勞總心甘。
繪出虎威彪彪在，
丹青全仗寸心丹！
張小菊同學說：這個故事，生動具體的講清了熟悉生活的重要性。但是，我們怎樣去熟悉生活、充實生活呢？
王老師說：一、從實際出發，做什麼都踏實用心去做好。這樣，你不單把事情做好了，人的心性也變得踏實認真，將來就能成為一個有責任心的人，你的生活也會逐漸充實和豐富。寫作自然便有了堅實的內容。
二、多訪問，多請教他人。每個人都是一部歷史，寫出來都有可能成為一部作品。你們的爺爺、奶奶、父親、母親，可能會有慷慨的壯歌，悲傷的往事，奮鬥的喜悅，曲折的滄桑……求他們講講身世和奮鬥的經歷，這是你們身邊的寶貴財富。你們要挖掘、分析和和繼承。比如劉德海同學，你就可以請姥姥講她修煉法輪功的故事。
劉德海同學說：我以前太貪玩，今後要勤學勤問。做到：畫貓時要認真畫好貓，畫虎時要認真畫好虎，不可投機取巧。照貓畫虎、敷衍塞責的那種事，我再也不幹了。
孫學文同學說：「丹青全仗寸心丹」－－這句話，對我啟發很大。我要在自己這顆心上下功夫，事事認真負責，用心做好；學習不用心，我以前有這個毛病，我要努力改正，將來爭取成為對社會有用的人才。@
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