英國巨石陣（Stonehenge）是位於威爾特郡（Wiltshire）的圓形石林，由幾十塊巨石組成，據信已有幾千年的歷史，但人們尚不清楚它建造的目的為何。現在有專家指出，這些巨石像是古代的樂高（Lego）積木。

人心嚮往春光美， 勝景漸多遊客蹤。 璀璨桃花山路轉， 鮮明柳色水流淙。

近年來食品安全的問題層出不窮，食品添加物已是大眾關注的議題。為使學生能了解食品添加物對人體影響的相關知識，教師特別設計「食品添加物」相關課程。

萬古神州，知多少，傳香史緒？ 何代不、敬天修德，仰神祈祜？ 一陷紅朝悲不已，長遭共匪瘋無度。

此刻寫人生，飛霜夜有聲。 撫琴催月朗，揮血作風清。

冬令澳洲為夏令， 暮春北國正「初春」。 春分淑氣方融雪， 寒食桃花始照人。

媽媽教我溜滑板，扭扭腰，扭扭腳，左晃晃，右晃晃，一下咻咻往前跑。

疫情期間德國學校長期停課，孩子們提前進入放假狀態。但與平常放假不同的是，現在各種娛樂設施全都關閉，孩子們不能扎堆玩耍，也不建議被送到祖父母、朋友那裡，那就只有一個辦法了——宅在家裡，由父母來照顧。

中世紀始於西羅馬帝國滅亡的476年，通常被人們稱為「黑暗時期」。為什麼在這漫長的「黑暗時期」，竟會誕生人類最早的大學？甚至在人類文明史上，諸多思想巨人、藝術與科學巨匠也在這「黑暗時期」湧現？對這一問題的思考，無法繞開基督教在中世紀存在的事實。

幾十年來進化論就一直處於這種狀態：一方面沒有切實的證據，質疑不斷；另一方面，進化論者不斷的鑽牛角尖，用新的假設掩蓋舊假設的缺陷。似乎旁證越來越多，形成了壓倒性的「共識」，滲透到了社會的各個層面。隨著DNA編碼科學的進展，科學家對生命的來源有了更深的認識。我們發現僅僅憑著兩件簡單的武器，就可以推翻進化論所有假設。

星。 仰望，繁星。 東方白，啟明星。 群星環繞，北斗七星。

毒世貪婪名與利， 勿丟自救好時機。 貼攀邪黨非高級，出賣靈魂剩朽皮。

深懷夙願由來久， 炳煥新生莫道遲。 一刻千金迎勝日， 半花半蕾正當時。

「學富五車」的成語來自莊子說「惠施多方，其書五車」，然而，這話不是真讚美惠施好學問，到底要表達什麼真意？

教育好下一代可以讓您的家庭生活變得更加美好。以下是十個育兒技巧，希望對您能有所幫助。

曹操能夠成人之美，有容人之量，還有用人之識。真的做到了近者悅，遠者來。

知道牛頓、莎士比亞，與達芬奇這三個人都經歷過大瘟疫，而且都善用了瘟疫期間的「社交隔離」，潛心創作，「出關」後都大放異彩，造福人類。這段中共病毒造成的「社交隔離」也許沒有那麼可怕或許還可以是你我探索自我的大好時機！

「奇異恩典，樂聲何等甜美，拯救了像我這樣無助的人。我曾迷失，如今已被找回。曾經盲目，如今又能看見。神跡讓我心存敬畏，減輕我心中的恐懼。神跡的出現何等珍貴，那是我第一次相信神的時刻……」4月12日復活節當天，優美的歌聲迴蕩在意大利著名的米蘭大教堂前。演唱者是意大利著名男高音安德列‧波切利（Andrea Bocelli）...

遇春依舊存希望， 天賜生機誰阻撓？ 處處綠芽新葉嫩， 團團粉蕊豔花嬌。

大部分的人，這輩子從沒犯過罪，沒有進過監獄，所以不知道被關起來是什麼滋味。 對於那些進了監獄的人，在感覺上除了失去了行動的自由之外，吃的都是「免錢飯」，好像沒有什麼可以操心的。 直到這次美國的武漢肺炎疫情爆發之後，許多人才第一次嚐受到了「關起來」失去自由的滋味。 美國的武漢肺炎疫情已經嚴重的讓大家緊張...

經年牆角影稀疏，節屆清明怒放舒； 孤挺花開欣並蒂，迎風楚楚伴幽居。

終於知道了 我離得遠依然聽見風吹草動的聲音

「歷史的安排是有序的」，筆者摸索出一個「有序」的理路，校正歸序《推背圖》，以正確推論當今歷史，解讀當前的預言。

晉元帝任用鄧攸為太子中庶子，後又任命他為吳郡太守。鄧攸自己帶著米糧前去就任，不肯接受俸祿，只飲用吳郡的水而已。當時吳郡正鬧饑荒，鄧攸上書請求朝廷賑濟，但沒有得到朝廷的回覆。為了不讓百姓餓死，鄧攸私自下令開倉放糧。這時朝廷派來賑濟災民的官員也到了，同時來了解鄧攸從政的好壞。有人彈劾鄧攸私自放糧之罪，但是朝廷很快赦免了他的...

幾週以來，美國累計確診中共肺炎（武漢肺炎）人數已超過55萬人次，逾2萬人死亡，也造成重大經濟損失。美國總統川普在復活節之際進行禱告，祈求神的指引，他也在推特上針對假新聞闢謠，強調政府會支持中小企業度過難關，更感謝國際社會給予美國的協助。

讀經可以淨化人心，可以學習經典上的道理，孩子小時候就開始接觸，日後便能潛移默化。

「隔離在家整天帶小孩，心好累啊！」這是很多家長們的心聲。因應中共病毒疫情影響，許多國家學校關閉，小孩無法到戶外玩耍。爸媽拿出所有哄小孩的招數，但小孩還是「精力旺盛」，這該怎麼辦呢？身為常聽家長訴苦的職能治療師，筆者推薦以下幾個可以讓孩子好好「放電」的居家遊戲，不僅好玩，還可以訓練孩子的各種能力。

每個人的記憶裏都塵封了太多美好，只是很多時候我們淡忘了，需要什麼東西來喚醒記憶……

相較於達芬奇從繪畫的角度來經營畫面效果，米開朗基羅自始至終沒有忘記他雕刻家的身份，他以人體為表現元素，畫中人物一個個如雕像般肌肉結實，輪廓分明；整體的造形力度生動而緊密。

學習不僅僅是獲取知識和技能，還包括對所學內容的理解和實踐。以游泳為例，我們可以閱讀相關書籍、觀看視頻、討論概念，但如果沒有經過實踐，能說我們已經會游泳了嗎？答案顯然是否定的。