【大纪元2011年05月06日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）立法院修教师法，但行政院版本却独漏，未将“教师评鉴”纳入，全国校长协会、家长团体纷纷表示，这是非常严重的问题，教育部必须严肃面对，回应人民的期待，否则“政府信用”很可能会毁在这项政策贯彻意志不坚定，希望在教师法二读时，将教师评鉴入法。
日前许多不适任教师引发许多问题，校长协会6日提出，教育部在3月31日公布未来10年的“教育报告书”之后，也做出推动中小学的教师评鉴，淘汰不适任教师，草案预计在6个月内出炉，让教师评鉴正式入法等回应。
全国校长协会理事长张荣辉表示，这是教育部首度明确表示教师评鉴的期程，应同步研议办理校长评鉴，最好跟教师评鉴一并实施。教育部与立法院应尽速回应人民期待，在教师法二读时，将教师评鉴入法。
张荣辉指出，老师影响儿童深远，教师法适用对象为全国公私立高中职以下教师共25万人，更攸关348万学生受教品质和权益；15年前订定的教师法，显然已不符现时的需求，若不趁此次修法纳入，担心未来立法之路遥遥无期。
多年来中小学教师评鉴未能全面执行的主因，就是教师法并无明文应作教师评鉴，在没有法源依据下，正好给部分教育团体当作挡箭牌，仅能以“教师专业发展评鉴”方式办理。
况且试办已长达5年，只有不到1成的教师自由参与；不参加的教师普遍心态是等到立法再说。
全家盟理事长谢国清表示，孩子的成长不能重来，一旦遇到不适任老师，家长和学校都很头痛，也是种伤害；教师评鉴入法，就可以淘汰不适任教师，但是行政院却未将相关修法送立法院，少数立委甚至袒护教师团体。
家长团体指出，要求修改教师法，将教评会中教师比例调降，所以主张教师代表不超过2/5，而且应该聘请更高比例的社会公正人士参与，避免师师相护；将公布不愿支持教师评鉴入法的立委名单，也不排除走上街头。
