【大纪元2026年07月05日讯】（大纪元记者戴德蔓台湾台北报导）“世界予我以痛，但我选择报之以歌。”这句话，道尽2026年总统教育奖大专组得主吴泓陞的人生历程。先天阅读障碍，让他从小一路被质疑“不适合走科学”，却也让他用比别人更多的努力，一步步走进科学殿堂。如今，他不只证明自己能做到，更希望替更多学习障碍孩子打破偏见，让他们相信，只要有机会、愿意坚持，一样能在科学舞台发光发热。
2026年总统教育奖颁奖典礼7月3日在总统府举行。吴泓陞向《大纪元时报》表示，站上领奖台的那一刻，他想到的，不是一路走来获得多少掌声，而是从国中、高中到大学，一次又一次有人告诉他：“学障不要走科学。”对很多人而言，科学是一条充满可能的道路，对他而言，却是一条不断被劝退的路。
目前就读国立嘉义大学生化科技研究所的吴泓陞，同时修习师资培育课程，也是偏乡民和国中的代课老师。他罹患的是学习障碍中的阅读障碍，看到文字、英文或数字符号时，常会出现错乱甚至镜像。“别人看到数字6，我可能看到9；别人拼Japan，在我眼中看到的可能不是Japan，而是错乱的排列，甚至是镜像。”也因为如此，他理解，为什么许多人认为学习障碍不适合走科学。
“科学有很多符号、很多英文、很多数学，但我的理想跟梦想，偏偏就在我的障碍上面，所以我还是毅然决然走下去。”他表示，真正困住他的，从来不是阅读障碍，而是外界的眼光。“我们这种学障的孩子，最大的课题就是障碍不明显。”他说，外人看起来自己和一般人没有两样，因此当成绩不好时，很多人第一个想到的不是障碍，而是认为他不够努力。
从国中开始，老师因为成绩不理想，认为他应该念高职，不支持他参加科展，后来，他靠着科展考上高中，老师改变了看法，却说：“你只是特例。”高中时，老师依旧劝他不要做科展、不要念科学，“去走文组，不要挑战自己的障碍。”等到他再次靠着科展考上理想大学，又有人告诉他，他只是特例。
原以为进入大学后，会遇见更多理解与包容，但仍有老师认为，学习障碍学生不适合念大学，甚至建议他改念科技大学。“我花了这么多时间、这么努力，大家却看不到我的付出，只因为我是学习障碍，就直接把我的努力打掉，认定我不适合走科学，但这偏偏就是我的梦想。”
既然天赋不同，就只能用时间弥补。大学使用原文书，上课时，他先把老师讲的每一句话全部抄下来，不管当下懂不懂；回到宿舍，再花两、三个小时，把课堂内容整理成自己看得懂的版本；隔天，再带着整理好的笔记去找老师，一个问题、一个问题请教。
久而久之，只要老师听到他的名字，就知道他又要到研究室问问题。“同学可能半小时就能解完一道数学题，但我光是一题，就可能来回跑老师研究室两天。”他说，学习障碍学生不是不能走科学，而是要付出比别人多三倍的努力。
从国中到大学，他曾遭受霸凌，也曾被同侪排挤，印象最深的是，有老师曾当着许多同学的面对他说：“我觉得学障不太适合走科学，你要不要考虑转校。”
“其实这一路，我受到了很多很多挫折。”真正支撑他没有放弃的，是科展。他说，对很多学习障碍学生而言，最残酷的，不是努力，而是努力了，却始终看不到成果。考卷发下来，数学可能还是零分；明明比别人花更多时间，成绩却始终落后。
“我比较幸运的是，我有科展这个兴趣，也遇到愿意带我的老师。”每当考试失利，他就提醒自己：“没关系，你的科学天赋不是在考试上，而是在实作上。”这句话，也陪着他一路走到今天。一路走来，他不只想证明自己，更希望改变大家对学习障碍的刻板印象。
大学期间，他投入台积电教育基金会支持的相关计划，带领全国教师陪伴学习障碍学生投入科展，希望让更多老师看见，学障学生同样具备科学潜力。
他说，后来有不少老师带出的学生获得全国科展奖项，也让他更加确信，“不是只有我是特别的，而是学障的孩子，只要拥有完整的支持体系，也可以和一般孩子一样，在科学舞台上发光发热。”
现在的吴泓陞，不只是研究生，也是偏乡代课老师。曾经走过那段跌跌撞撞的路，如今站在讲台上，面对和自己一样有学习障碍的孩子，他比别人多了一分理解，也多了一分耐心。“我淋过雨，但我选择撑伞，而不是让别人也淋到雨。”
谈到这次获得总统教育奖，他说，最大的意义不是得到多少掌声，而是终于有机会告诉更多人：“学习障碍不是做不到，只要给他一点时间跟舞台，他一样可以发光发热。”一路走来，他说，始终相信一句话，“世界予我以痛，但我选择报之以歌”，这也是他的人生哲学。
责任编辑：陈玟绮
