【音乐教育】

做个有主见的音乐聆听者

文/沈亮宽
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【大纪元2013年05月17日讯】我喜欢开车时听音乐,在怀儿子的整个孕期,车上听音乐的习惯也从无间断过。儿子出生后,不论孩子是否听懂,我一定放上各式各样的音乐让他聆听。随着他渐渐长大,边听音乐我就会边告诉他关于曲名、简短的作曲家介绍及一些我自己对曲子的理解和曲子应用的手法等。当乐曲中的乐器出现比较特殊的手法,如振音、装饰音或不同之拍号等等,我都会告诉儿子并以最浅显的解释让他知道,甚至有时不管他是否能理解或听懂,我纯粹只是想让儿子知道我的想法而已。我深信,久了,孩子不但会习惯,随着年龄的增长,到了一定程度,也慢慢会开始发问,并有自己的想法与意见。

最近我又再度迷上萧邦的第二号钢琴协奏曲,尤其以第二及第三乐章为最。那天去接六岁的儿子放学时,得知儿子当天在学校受到老师表扬,心情十分愉快,因此在开车回家的路上,我就大声的播放萧邦的第二号钢琴协奏曲之第三乐章让他听,希望那种热情奔放的快乐感觉能继续延伸。儿子从没听过这首曲子,我从照后镜中发现他非常专注的聆听,听完整个乐章时我们也差不多到家,待我停好车时音乐也正好结束,儿子突然响起如雷的掌声并告诉我他好喜爱这首曲子,他说:“妈妈,这曲子让我好想跳舞!”我告诉他:“没错!这正是萧邦以波兰的马祖卡舞曲所谱成的圆舞曲的主题。”

隔几天,儿子从他爸爸的iPad中找寻想聆听的古典乐曲,后来他选了萧邦的《小狗圆舞曲》来聆听,但没想到他突然跟我说:“妈妈,这首《小狗圆舞曲》很像萧邦的钢琴协奏曲的那个马祖卡舞曲,很可爱,让我很想跳转转转的舞。”当时儿子对舞曲的敏感度,及对曲子能瞬间抓到的感觉,令我感到非常惊讶。当然作曲家以特定风格及手法所写出的曲子,确实也容易了解,只是儿子当时的直接反应及联结却是十分难能可贵的。因此我也趁机告诉他《小狗圆舞曲》也是萧邦的作品,是他看到小狗追着自己的尾巴转的模样而写出这首曲子的。

曾经,我在车上也放过百老汇歌舞剧《歌剧魅影》精选辑让儿子听,无奈这支我最爱的音乐作品之一,却得不到儿子的青睐,原因是一开始以半音阶出场的音乐,上下来回所造成的恐慌及不安定感让他害怕,因此这张CD音乐仍列入儿子的拒绝往来户。当时儿子还非常有主见的强烈表达他的决心,要我马上换掉此CD,一秒都不想多听,我只好快速换乐,以免他的眼泪攻势。

在作家杨照一文〈学音乐,要先感到快乐!〉中,他提到:“我喜欢让孩子去思考音乐,我希望她有自己的主见,千万别小看孩子,如果你鼓励,孩子真的可以做到。”我看到这句话,特别感同身受。学音乐是需要兴趣来支持孩子继续下去,而能够陪孩子一起听音乐、一起感受、甚至一起讨论音乐,慢慢带领孩子思考并做个有主见的音乐聆听者,这是一种日积月累的教导,经由这种潜移默化的引导下,相信孩子日后在练习自己所学的乐器时,会有较深刻的理解与感受,进而促发积极的学习动力与兴趣。

◆作者沈亮宽来自台湾,Nyack college讲师。专业长笛演奏,并有24年教学经验。2007年取得皇后学院音乐教育文凭,2007取得纽约州教育证照,1998年纽约大学音乐演奏硕士。曾获纽约器乐杰出成就奖、西方凯斯储备大学甘迺迪音乐创意奖、台湾长笛演奏成人组冠军。

(责任编辑:索妮雅)

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