【大纪元2014年08月28日讯】（大纪元记者文婧德国报导）Claudia Henninger早已不再数她学生的获奖证书了，因为已多得数不过来了。九十年代中开始，她不断地把学生们送上德国和国际的钢琴比赛舞台。对她来说，获奖并不重要，重要的是“帮助这些年轻人在人格上成长”。
将学生推向钢琴比赛的舞台
当Henninger 第一次将学生送到“青少年音乐比赛”（Jugend musiziert）的赛场上时，她并不知道结果会怎样。这是一项在德国非常普及的青少年乐器和声乐比赛，分为地区、联邦州和全国三个级别。结果这名学生在地区和联邦州级别的比赛中表现优异，成功晋级全国比赛。
这以后的将近20年里，几乎每年Henninger都送学生参加比赛，拿回数不清的奖状。2012年开始，她的学生在国际青少年钢琴比赛崭露头角，比如Steinway钢琴比赛、慕尼黑Klavierpodium比赛、Bitburg钢琴比赛等。不到三年一共收获八项奖。
最成功的例子之一是一个三重奏组（钢琴、黑管和大提琴），这三个只有十五、六岁的中学生不仅夺得其年龄组第一名，而且还战胜了高年龄组的参赛者，赢得了在希腊举办巡回音乐会的机会。中学生能够举办巡回音乐会，这是极其少见的。
短时间内让学生释放光彩
这些获奖学生在转到Henninger门下前，大部分从未参加过比赛。到Henninger这里很短时间后，他们就在比赛中接连得奖。她是怎样做到这一点的呢？
12岁的德国男孩Maximilien Hauck只上了三次课，就感受到了不同。每年暑假，Henninger都会在美茵茨附近举办一个青少年钢琴大师班，三天时间里，每个学生每天上课45分钟，外加大量时间练琴。今年第一次参加班的 Maximilien说：“我学会了如何触键，比如手指不能机械地往下按，而是要有弹性，要滚动。另外，我学会了不再一个音符一个音符地弹，而是把音符看成一个整体，弹出一条音乐的线。”
他的母亲Silke也看到了儿子的变化，她说：“以前Maximilien弹琴的时侯手指僵硬，他很想弹好，但不知道如何去做。这次参加钢琴班，他学会了放松，弹得也更好听了。”
今年在四项钢琴比赛上获奖的中国男孩Leon接受Henninger的辅导只有一年多的时间。他的父亲说：“在音乐理解方面，Henninger女士教得更细致，她有一套教孩子理解音乐的方法。”
七岁的中国女孩Victoria总是把一支曲子弹得过于沉闷，其实曲子开头表现了欢快的感情，中间给人安静的感觉，之后又非常欢快。Henninger就让她回家按照这个曲子想出个故事来。Victoria第二次上课时讲了一个故事：一只小土豆赶火车，很快地在路上往前滚，到了车站，它坐在凳子上安静地等待火车到来。车终于来了，小土豆跳上火车，欢快地奔向目的地。从此以后，那个曲子她就弹得活泼生动了。
音乐比赛到底有什么好处？
参加比赛是否有好处？不同老师有不同看法，Henninger认为，如果一个孩子在音乐上有一定天分，并愿勤奋练习，那么比赛对他来说有很多好处。
比赛带来的最大益处是，“能让孩子非常熟练地弹奏好几个有难度的曲子，技巧上的完美是自由演奏音乐的前提”。
Henninger举例说：“假如一个钢琴家一年举办70次音乐会，同样的曲子会演出70次，如果一个孩子也有70次演出机会，那么可以想像，第71次时，他会弹得多么得心应手。这就是我送学生参加比赛的主要目的。”
在每年Jugend musiziert比赛前，她都会组织三四次小型演出，所有学生都上台把比赛曲目弹一遍。表演中学生的专注度和平时练习完全不一样，上台次数越多，比赛时就越不会紧张。
另外，“这个年龄的孩子在所有方面都喜欢和别人较量，为了取胜，他们会更努力地练习，”Henninger说：“顺应孩子的特点才能教好课。”
“通过比赛也可学习如何对待挫折。例如比赛后学生自我感觉很好，但评委却没给他奖，那么他就得学着接受每个人都有自己的看法，同时思考评委为什么会看法和他不一样。他得决定是坚持自己的意见，还是配合评委改变自己。另外，他也可以学习到，没得奖照样可满怀兴趣地接着弹琴，因为得奖不是目的，重要的是参与。”Henninger认为，在人生中，失败、被别人看低的事时有发生，钢琴比赛是个非常好的人生课堂。
“钢琴就是我的生命”
“直到今天，我都对练琴充满热情，结束时我总是想，太遗憾了，又得停下来了。钢琴就是我的生命。”Henninger说。她今天已快50岁了，但是面容看上去比实际年龄年轻很多，嘴角总是挂着温暖的笑容，当她谈起钢琴时，镜片后的眼睛中闪烁着年轻人般的激情。
Henninger好像是为音乐而生，小时候听配乐故事时，其他孩子都聚精会神地听故事，只有她将全副注意力放在听配乐上。
八岁时Henninger开始学钢琴，自那以后，她就经常被“美丽的音乐”感动得落泪，钢琴为她打开了另外一个世界，伴随她走过大半人生，她也把她对钢琴的热忱传给了学生们。
钢琴家当老师
Henninger从小就想当老师，毫不奇怪，酷爱钢琴的她最后成为钢琴老师。但只有当老师的愿望和对音乐的热爱，还无法成为优秀老师。如果自己不是钢琴家，教出的学生也很难有成为钢琴家的潜力。在德国，钢琴家出身的老师不多，会教孩子的就更凤毛麟角，Henninger就是其中一个。
在法兰克福音乐学院，Henninger得到音乐教育硕士学位，主修钢琴。毕业后，她又考入科隆音乐舞蹈学院进修，得到音乐会钢琴家演奏文凭。这个学院在当时是德国最著名的院校之一，录取率1：140。
毕业后，她和一位单簧管和一位大提琴演奏家组成三重奏组，参加各种演出，录制的CD在古典音乐网上杂志《Klassik heute》中得到专家好评，称赞他们比名家的演奏更加清晰和有深度。
这样的音乐修为和演出经验，使得Henninger在做钢琴老师时拥有得天独厚的优势。
几年钢琴课 改变学生一生
虽然教师本人的音乐修为很重要，但Henninger认为，这还远远不够。一个好教师还需要帮助学生找到自己的路。
最让Henninger有成就感的，不是那些弹琴最好的学生，而是一名来自贫穷家庭的孩子。他非常有音乐天分，但他的父母并未认识到，这天分有可能改变儿子的命运。Henninger花费不少时间和精力说服他们支持儿子学钢琴。
这名学生后来考上音乐学院，并以第一名的成绩毕业，成为他家族中第一个拿到大学毕业证的人，现在他已成为钢琴家。
人格的培养使学生受益一生
对于Henninger来说，教学生的目的不是夺得奖项，而是培养学生的人格，她说：“我教给他们的是，不仅要勤奋练习，还要制定计划，有强烈的想达到目标的愿望，从一开始就要学习交流的艺术。学钢琴是培养这些品质的好机会。”
Henninger的一名学生曾获得德国钢琴比赛一等奖以及一个国际比赛奖，她后来没有进大学钢琴系，而是学习法律。在去一家著名律师楼面试时，她和那里的老板很快就谈到了音乐，因为他拉小提琴。对于这位懂音乐的雇主来说，这些钢琴奖说明，这名应聘者有持久力、纪律性、个性、同时也能与人合作。学钢琴，给她带来一生的益处。”
中国家长“坚持不懈、追求完美”
“中国人非常能够坚持，不怕失败，如果一次比赛中孩子失利了，中国家长不会对孩子说：‘我们不再参加比赛了’，而是问：‘下一个比赛什么时侯？’”Henninger还经常从中国家长处听到这样的话：“我儿子弹得很好，但他可以弹得更好。”这种想做得更好的强烈愿望给Henninger留下深刻印象，她也因此非常喜欢教中国学生。
“但是我也看到，中国人太追求完美，以致于不给自己喘气的机会。比如暑假时，中国家长要求孩子学很难的长曲子。但搞音乐需要一定的间歇停顿来培养创造力。学艺术不仅要靠练习，更重要的是培养出有自我个性的人，诠释音乐需要创造力。”Henninger说。
当Henninger启发学生的想像力时，她常会鼓励他们在脑子里想出一幅画面，但有些中国家长问：“请说得具体些，这个音应该强还是弱？”
Henninger认为，这种思维模式是错的，孩子无法成长，没有自己的理解只能成为技艺高超的抄袭者。“如果能把中国人追求完美的精神和创造力结合在一起，就太棒了！”
目前Henninger的学生中有将近一半人是中国学生，其他一半来自德国或东欧家庭。“我觉得混合起来比较好，因为大家可以互相学习，”Henninger说。
十年前后中国学生和家长的对比
Henninger认为，这些年中国人也在变化。“十年前，中国学生的父母总是两个人一起跟孩子上钢琴课，孩子也非常听话，说练多少遍就练多少遍。学校放假时没有钢琴课，但中国家长都在假期催促孩子加倍练琴，”Henninger说。
现在中国家长在这方面放松多了，只有一个家长来陪孩子上课。假期里，一些中国家长也不要求学生大量练习了，Henninger觉得这个变化非常好。她总结道：“但是有一点没有变，无论是学生还是家长，中国人始终对音乐怀有极大的热情。”
谁能成为Henninger的学生
随着Henninger学生获奖越来越多，她的名声也在法兰克福和周边地区传开，为了能成为这个百里挑一的老师的学生，有些父母每周送孩子上课单程开车就要一个多小时。
要成为Henninger的学生，条件非常简单，看看她的学生就知道了，这些孩子年龄不等，文化背景不同，但有一个共同特点，那就是喜爱弹琴，热爱音乐。
Henninger说：“我只收喜欢弹琴并愿意练琴的学生，如果不是出自于对音乐的热爱，而是父母把弹好琴当作是良好教育的一部分，那么这样的孩子并不适合到我这里。”
辅导学生考音乐学院
Henninger的学生中，有一部分是为了考上音乐学院而特地来接受Henninger辅导的。
“大约14岁之后，很多学生就有了比较清晰的目标，日后想上音乐学院，成为钢琴家，有些人会找到我这里，我会一直辅导他们到考上大学。我认为，上音乐学院时不能想着：看看我能到这里学点什么。而是要提前知道，我想学到什么，”Henninger说。
经她调教后的学生在大学钢琴系的学习刚刚开始时，就赢在了起跑线上，因为他们都已经得到了数个钢琴比赛奖，有丰富的上台表演经验，也都知道自己在大学里要达到什么目标，而且最后也都以第一名的成绩毕业。
唯一的“少年大学生”
“其实我是用教音乐系少年大学生的方式教学生，只不过我不在音乐学院工作，而是有我自己的机构‘钢琴论坛’（Klavierforum），有的学生想早些进入音乐学院，那么我就辅导他们参加少年大学生考试，有的愿意留在我这里，直到上大学为止。”Henninger介绍到。
著名的柏林艺术大学钢琴系几年前曾经收过一名八岁的孩子，他是这所大学有史以来最年轻的大学生。进大学之前，他曾跟随Henninger学过一年钢琴，这是一个非常典型的点石成金的例子。
这名学生是Henninger破例收的。他七岁时在德国地区性钢琴比赛Jugend musiziert中得到了最低分，但他的父母坚信儿子有着不同寻常的天分。在比赛中，他们听到了Henninger一名学生的表演，于是认定，Henninger就是最合适的老师。
但Henninger一开始拒绝了这个孩子，因为他年龄太小。但他的父母不死心，不断写信，还把孩子的照片寄给Henninger，想尽各种办法，最终打动了Henninger，男孩子成为Henninger最年轻的学生。
“他理解力非常强，思想极其活跃，音乐天分极高，也特别喜欢练琴，而且他的母亲为之付出巨大心血。一年后，他连续在两个著名的青少年国际钢琴比赛中获奖。八岁时，他考上了柏林艺术大学。”
不过Henninger强调，她收学生的年龄下限是十岁，只有在极少情况下才会放松要求。
Claudia Henninger女士主办的钢琴论坛（Klavierforum）的网页地址：www.klavierforum-ffm.de
责任编辑：余平
