学英文心得：必杀技只两招
多看多听一直是基础的基础。语言是变化的，且是天长日久积累下来的，只有多听多看，才能找到语感，说出、写出更地道的英文来。(Fotolia)
那天在脸书上看到一个朋友分享马云学英文的心得，大约三十多条吧，看了几条后，觉得有点头晕，就没看完。因为太多了，看过的几条也没记住。
后来就想了想自己学英文的过程，觉得其实只要记住并实践一条就行了，顶多延展成两条，不用那么多招。
那么是哪两招呢？
在说出这两招前，容我先卖个关子，讲讲自己学英文的三个阶段。
第一阶段：不知耻时期。
这个阶段应该是从小学四年级开始，到入大学为止。
我们那时候小学里还没有英文课，要上初中开始才有。但我作教师的母亲有个学生家长会英文，要给自己的孩子提前开“小灶”，母亲就央他把我也“捎带”上。于是我就晚上去他家跟他儿子和他邻居的女儿三人一起学英文。
学了大约一年吧，有一次初中生们全县英文统考，母亲为了测验我们学得怎样了，就让我们三个小学生去参加初中生的考试。在同一个考试时间里，我完成了初一和初二两份试卷。后来分数下来了，初一的题我得了108分（满分是100分，外加20分附加分），初二的题我得了79分（没得到的分是还没学过的、不会做的）。
这个成绩应该是比那些初中生都好，当时曾经很轰动。
刚上高中时，还有一件让我很得意的事，就是英文老师在讲台上念些中文句子，让我们听写下来，然后翻译成英文。他念完后，大家都埋头翻译，他走下讲台在教室里巡视，发现我坐在那里玩，就问我为什么不做题。我说做完了啊，他不相信，我就拿给他看。因为他念中文时，我直接就用英文听写下来了，所以他念完，我也就做完了。这让他很震惊，因为他以前没见过我这样的。
高考的时候，考试时间是两个小时，我只用28分钟就答完了，后来成绩是95分（满分100），比很多报考英文专业的同学都高，应该是全校最高分吧。
所以直到那时，我一直认为自己英文挺好的，这就是“不知耻”阶段。
第二阶段：知耻时期。
我进大学那年，北大开始在英文教学上搞改革，搞试点，让所有高考英文成绩在95分以上的学生再参加一次筛选考试，被选中的学生（全北大两千多名新生中，大约共三十来名吧）组成一个“尖子班”，免修大学一年级课程，直接从二年级教材开始学。所以一般学生学两年后是英文四级，且“尖子班”的学生两年以后直接就是英文六级，因为一级、二级都免修了。
我有幸也是这三十多名“尖子生”之一，学校给我们开设了“精读”、“速读”、“听说”和“写作”共四门英文课，分别由四个老师教，其中两个是外教。
不过，不管是不是外教，这四个老师都有一个共同点，就是上课时一句中国话都不讲，全部讲英文。
我立刻就傻眼掉了。因为在此之前我所有的英文老师都是讲中文的，虽然我们会用英文读课文，但说话、解释教材内容等等，都是讲中文的。考试的范围，也全部在学过的部分，那部分没多少，很容易就掌握了，所以我总能拿高分。
大学老师一讲英文，我才发现我一句都听不懂。因为免修一年课程，直接从二年级课本开始学，生词也多得不得了，每次上课都似懂非懂，狼狈不堪，再也“潇洒”不起来了。
第一次期中英文考试，我只得了70多分。这对于连高考都拿了95分的我来说，简直是奇耻大辱：到那时为止，我生平就从没见过70多分长什么样。
我于是去揪着英文老师问：“我上课听不懂怎么办？”
她说：“听不懂就多听。”
我心想：你这人简直不可理喻。我听不懂你叫我怎么听？
但不管我怎么问，她都是那句话：“听不懂就多听。”
于是我一咬牙买了部小收音机装衣服兜里，走到哪儿听到哪儿。走路、骑自行车、在食堂排队买饭、吃饭、洗碗……等等这些时候，都在“见缝插针”地听。那时候中波收音机只能收到“Radio Beijing”，是个中国人讲英文的新闻为主的台，应该是政府办给在北京的老外听的，宣传为主。
刚开始听时，觉得嘀里嘟噜嘀里嘟噜的，完全真就是外国话啊，一句、一个词都听不懂，好像这外语是个严密包扎的包裹，水泼不进，针扎不透的，完全就是将我排斥在外嘛！
于是我又反复去问英文老师，我听了，但还是完全听不懂，怎么办？每次问，她都是同一句话：“听不懂就多听。”
有70多分的奇耻大辱在前面摆着，我也没办法，只能硬着头皮继续听。
好像过了一段时间，突然觉得那包裹有个缝了，掉出一两个我能听懂的单词来了。可是正兴奋间，人家又嘀里嘟噜嘀里嘟噜说过去好多了，缝又合上了，我还是一句都不懂。
就这样“顽强”地“听不懂也听”，大约半年后吧，有一天，突然之间，完全没有任何过渡阶段，我突然发现：我全部听懂了，句句都懂了！不懂的，只是本来就不知道的单词。
至此，我体会到，原来，听觉系统跟我以前用来理解、“学习”英文的看和写的系统完全是两回事。能看、能写、能理解，和能听、能说之间并没有太大的关系。似乎专门有一个听觉的“通道”必须打通，你所掌握的单词你才能“听”懂。不然，你还是会看不会听，当然就更不会说了。
应该说，这是当年中国学校实行的“哑巴”英文教学的一个重大缺陷，几乎所有学生都中招了，听说能力上都基本是“残废”。不知现在有否改进？
后来慢慢地，我开始自己琢磨：我们生下来时一句话都不会说，怎么学会中文的？如果真的想让自己的英文跟中文（母语）一样好，是不是得采用跟学母语一样的方法呢？
我觉得是这样的。我认为自己的中文还算好（高考成绩98分），主要得益于自己书看得多。我从小就是个“书虫”，除了爱看书外基本没别的爱好。所以我语文从来不用费一点劲，考试前从来不花时间复习语文，成绩就一直很好。
于是我就开始找英文的文学著作来看。看文学著作比看教科书有意思，因为有故事情节，比较容易看下去，既欣赏了故事，又学习了英文。
我个人觉得，到了一定阶段，特别是到了“说”和“写”这两个阶段时，还有一条特别重要，就是要学会忘掉你的母语，直接用英文思维。
这条开始比较难，但慢慢找找感觉，有一天会突然就能做到了。当然在此之前，必须有足够的词汇量的积累。不然你跟人家讲话时，先用中文想，再来翻译成英文，那根本就来不及的。
一旦能做到这点时，就要坚持住不求助于母语，就用你所掌握的词汇去思考并表达。
有一本字典很有意思，《朗文当代高级辞典（Longman Dictionary）》，我上大学时专门研究过。再难的词，它都可以把它用很简单的词就解释清楚了。也就是说，其实要表达自己，不用那么难的词，也可以做到。有人甚至说英国农民一生中所掌握的词不过数百，一辈子也就够用了。我不知这话是真是假，但大家去看看朗文辞典，真的是再难的词，都可以“分解”成简单的词汇来表达。
也就是说，不要管词汇量，养成用英文思考的习惯，是进阶的必需。
第三阶段：继续知耻 学而不怠
大量看书、大量听英文之后，跟能说能写还是有距离的。
要想能说，我发现最重要的一点，就是要“脸皮厚”，不怕犯错，只要敢说，多说，慢慢就说好了。实在不行就用更大的声音说（马云似乎也提到大声说这一点），人家就会觉得你英文很好。这一点，我在一次澳洲的集会上深有体会。
那天我被抓差给袁红冰教授当现场发言的翻译。袁红冰讲话向来没有稿件，而且一口气讲很长，语言像诗一样，经常是一大串很有气势的排比句，很中文化，很难跟英文接轨，非常难翻的。
我完全没有准备，特别心虚，于是翻译时我就用了特别大的声音、比平时音量大很多的声音来翻译，人家就觉得我敢这么大声讲，一定是对的，于是就这么“混”过去了，大家都很满意。
写呢，大约也就是用英文思考，多写多写多多地写，慢慢就会写了啊。
当然，多看多听一直是基础的基础。语言是变化的，且是天长日久积累下来的，只有多听多看，才能找到语感，说出、写出更地道的英文来。
从大学时代买第一部学英文用的小收音机以来，到现在已三十多年过去了吧？我现在每天的“日常”照常是，起床后第一件事，就是打开洗手间里的收音机（经常是眼睛都还半闭着呢），然后一边洗漱一边听英文新闻。洗漱完毕到厨房准备早餐，又打开厨房里的另一个收音机，一边做早饭一边继续听新闻。
早餐准备好，到饭厅吃早饭时，就打开电视，继续看电视新闻。
这样早餐结束时，基本当天的重要新闻都掌握了，外加又听了半小时以上的英文，但没有专门花时间去学、去听。
另外就是开车时，一般也会听英文新闻。
也就是说，把一些“边角”时间都利用上，继续学英文。
多年前，我为了验证自己英文怎样了，就去参加了澳洲的专业翻译考试，一举考过了中翻英和英翻中双向翻译执照，有资格做政府文件翻译，是政府认可的专业翻译了。在澳洲，考过这种执照算专业人才，可以直接办技术移民。通过率据说向来很低，很多学翻译专业的研究生都不一定能考过。
但是，英文毕竟不是我的母语，我也不是学英文专业的，所以越学越觉得，自己的英文还差得很远，还要继续不断学习才行。
对不起，说了这么多，现在来总结我的“必杀技”吧。如果只一招的话，我觉得就是要像学母语那样来学英文，如果要再加一招，就是要学会忘掉母语，直接用英文思考，这样速度才跟得上。
再要来第三招的话，就是不断的继续学习啰。＠#
──转自作者博客
责任编辑：王愉悦
