家长为什么会宠坏孩子?

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(http://www.epochtimes.com)
【大纪元8月2日讯】首先应该说明的是,容易受宠的往往都是父母的第一个孩子。

  对于多数人来说,第一个孩子是世界上最好玩的玩物。但喜爱不是唯一的因素。父母除了容易把自己的希望和担心转嫁于这个孩子身上以外,还有其他的操心事,比如,要为一个无能为力的小生命地幸福和安全负起全部的责任。但是这种责任感是陌生的。婴儿的哭声就像一种强烈的呼吁,使你不得不做点什么,然而你仍然会不明白该怎么做好。有养育孩子的经验后,那么养育第二个孩子,就比较有把握了,知道什么该做,什么不该做。比如,你知道为了孩子,有些事情必须拒绝他,而且,当你确信自己的做法是正确的时候,就不会由于自己的铁石心肠而感到自豪了。

  哪些家长容易把孩子惯坏呢?他们通常都是:

  1、大龄青年养孩子或等了很久才有了孩子,而且怀疑自己可能生不了第二胎的父母。

  2、缺乏自信心,甘愿做孩子的奴隶,期望孩子能够成为他们理想中的父母。

  3、孩子是抱养来的,所以想通过超常的努力来完善自己的父母资格的父母。

  4、曾在大学里学过儿童心理学,并在心理学领域工作过,而且信心百倍地想证实自己能力的人,实际上,当他们把理论真的弄懂以后,就会明白育儿是一件倍加艰苦的工作。

  5、由于对孩子发脾气而感到内疚,因此想采取孩子要什么就给什么的方式来满足心理平衡的父母。

  6、听到孩子哭就忍受不了,因此时而愤怒,时而内疚的父母。

  无论内在因素是什么,这些家长都是孩子想什么就给什么,所以自己牺牲的安逸和权利太多。假如孩子知道要东西的时候要明智一些,情况还不至于太糟糕。可惜的是,他们并不知道什么对他们有好处。其实,听从父母的指导是孩子的本性,因为这能使他们得到安慰。当父母表示迟疑不决的时候,孩子就会感到不安。结果只要孩子一哭,家长犹如听到“领导”的命令一般急忙把他抱起来,好像如果不管他们,结果就会很糟糕。长此以往,孩子也会产生同样的感觉。所以,家长越是向孩子的“屈服”,孩子的要求也就越高。这时的家长就会感觉到自己像个奴隶。麻烦的是,一到这时,家长就会感到生气,接着又会感到自责,然后再次让步。@

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      据杨先生反映:他的双胞胎女儿都在五里铺小学上二年级,同在一个班。这次期末考试成绩不太理想,数学考了70多分,语文不及格。7月11日上午,孩子们的班主任徐老师给他打电话让他到学校。到学校后徐老师对他说:“学校在考核及格率,如果学生考的不好,就要扣老师的工资,我被扣了200多元,你们要负责。你要是不赔,去开个弱智证明,再找校长给弄成编外生。这样就可以不影响老师的考核。”杨带两个女儿到一医院门诊部找大夫咨询,经大夫检查后说孩子智力正常,只是有点单薄,补微量原素就可以。说到“弱智证明”大夫坚决不给开,如果开了‘弱智证明’,将对孩子的一生产生很大的影响。后来杨和老师一起见到校长,校长看了孩子考卷后,说抓一抓成绩可以上去,让家长和老师协商补课事宜。

      老师家长各有说辞

      7月14日晚10时许,徐老师又打电话,说最好还是开个“弱智证明”。而杨认为孩子平时考试成绩还可以,这次没考好有几个原因:一是考试前每晚都做作业和复习到很晚;二是自己脾气暴躁,孩子很怕考不好挨他的打;三是今年统考,老师交叉监考对孩子有影响。7月17日上午,记者通过电话采访了徐老师。问徐老师,有无让学生家长开“弱智证明”这回事,徐老师说有这回事。徐老师称:“杨先生的孩子的确有点弱智,现在我的合格率达不到,达不到就要扣我们的兑现奖。我和家长也到校长耶去了,他也讲了情况,当时我们表态先抓吧,实在抓不起来再说吧。说定了这个假期还要送到学校补课。”当晚8时,徐老师来到报社,否认了上午电话中的说法。她说就是素质教育也要求质量。杨先生的女儿不及格占了全班的1.7%,就此多次同家长沟通,希望家长配合共同做好孩子的教育。

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