美高中畢業生數學和閱讀成績下跌

【大紀元2025年09月10日訊】（大紀元記者李芳編譯報導）美國教育部週二（9月9日）公布的教育進展評估（NAEP）報告顯示，美國高中畢業生（十二年級學生）在數學和閱讀的主要評測中成績跌至有史以來的最低水平。與上一次評估年度相比有顯著下降。公眾反饋應時應景。

報告顯示，十二年級學生的平均數學成績是自2005年該評測開始以來的最低水平；閱讀成績也是自1992年該評測開始以來的最低水平。2019年至2024年間，達到精熟程度的十二年級學生比例下降了2個百分點，閱讀成績降至35%，數學成績降至22%。

美國教育部長的擔憂和聲明

9月9日，美國教育部長琳達‧麥克馬洪（Linda McMahon）在就這份報告發表的一份聲明中表示，「NAEP公布的結果證實了一個令人擔憂的趨勢：美國學生在K-12，幼兒園至十二年級各階段的考試成績都處於歷史低點。」

她說，「在學生即將畢業並進入職場、軍隊或高等教育的關鍵時刻，將近一半的美國高中畢業生在數學和閱讀方面的成績低於基礎水準（below basic）。」她表示，「儘管美國每年花費數十億美元在各種K-12教育計劃上，但學生成績的落差仍在擴大，有更多的高中畢業生在數學和閱讀方面的表現低於基礎水準。」

「教訓是顯而易見的。成功不在於我們花了多少錢，而是誰來掌控這些錢以及這些錢用在哪裡了。」她表示，這就是為什麼「川普（特朗普）總統和我致力於將教育控制權交還給各州，以便他們能夠創新，滿足每所學校和學生的獨特需求」。

「如果美國要保持全球競爭力，學生必須掌握熟練閱讀、批判性思考，並在畢業時具備解決複雜問題的能力。我們有責任讓他們做得更好。」

這一報告結果在媒體上報導出來後，不到半天的時間，《華爾街時報》文章網頁就有426條讀者留言。

公眾對報告結果的反饋

有讀者表示，是時候放棄公立學校，改為私立學校了。在需要的地方由州和地方政府資助。學校工作人員需要擁有學校業務，而政府擁有學校財產，並使用稅收進行維護。不再需要工會，因為教師是學校的所有者，他們有動機超越自我。讓家庭可以根據學校的表現選校。

有的說，衰退早在疫情爆發前就已開始。衰退始於教導兒童DEI、批判性種族理論和社會正義議題變得比數學、閱讀或科學更重要的時候。也始於學校管理部門選擇在教育我們的下一代時遵循這些政策，不遺餘力地向社會中那些可憐的、受壓迫的、沒有勇氣振作起來承擔責任的「哭鬧嬰兒」表示「寬容」和「尊重」。

有的讀者留言說，不要提什麼縮小學生成就差距——這句話讓我感到害怕，因為最簡單的方法就是設定上限。因為提高下限需要真正的努力、時間和極大的耐心，最重要的是理解問題所在。

在中學階段取消代數，然後取消最優秀學生的微積分和其它高級科目，雖然可以縮小成就差距，但這正是導致數學能力嚴重下滑的原因。

如果你們的學校只關心透過迎合最低標準來縮小成就差距，那麼就不要因為外國出生的工人搶走了你們孩子的工作而感到沮喪。

責任編輯：任子君#