【大纪元2013年06月28日讯】（大纪元记者马颖慧编译报导）6月27日，美国联邦政府公布全美教育进展评估最新数据。该数据显示，美国9岁和13岁学生在数学和阅读方面的考试成绩比40年前的同龄人高很多，而且白人和其他肤色学生的学业成绩差距已缩小。这表明，学生学业成绩在稳步增长，美国的教育质量并非停滞不前。
据《华盛顿邮报》报导，美国联邦政府从1970年开始每四年定期收集公立和私立学校中9、13和17岁年龄段学生的考试成绩，而全美教育进展评估对2012年参加考试的5万名学生成绩，与1970年的学生成绩进行对比后发现，9岁年龄段和13岁年龄段学生的数学和阅读成绩都比参加第一届1971年全美阅读考试，和1973年全美数学考试的成绩高，虽然17岁年龄段的学习成绩相对而言变化不大，但是17岁年龄段差生的成绩比四十年前要好很多。
周四的数据还显示，自1970年起，非裔和西班牙裔学生考分比白人学生的考分增长更快，缩小了非裔、西班牙裔学生与白人学生之间学业的差距， 而2012年非裔和西班牙裔学生在所有年龄段的成绩都比白人学生进步大。而且所有年龄段的非裔和西班牙裔学生在数学和阅读方面都有类似的提高。同时2012年非裔和西班牙裔学生在数学和阅读方面的表现也比1970年的他们本民族同龄学生更好。
另外，数据还显示，在数学和阅读方面性别造成的成绩差异也在缩小。1970年男生的数学成绩往往高于女生，而女生在阅读方面的表现往往优于男生，但是在2012年的数学成绩中，9 岁年龄段和13岁年龄段的成绩已经没有男女生的差异，而17岁年龄段的成绩也缩小了4个点。在阅读成绩方面，9 岁男生与女生之间的成绩从原来的13个点缩小至目前的5个点，而13岁年龄段和17岁年龄段的性别差则没有缩小。
据悉，自从2004年美国联邦政府K- 12年级的“有教无类法案”（No Child Left Behind Act）开始生效以来，全美9岁、13 岁年龄段的数学和阅读成绩以及17岁年龄段的阅读成绩就开始回升。 由于“有教无类法案”首次要求学校系统公开公布包括少数族裔，英语二外学生以及特殊教育学生在内的学生成绩，这种透明性忽略了种族差异并且对学校系统增加了压力，促使他们帮助差生。
该法令同时对于学业增长提出了苛刻的目标，并且强调对那些无法达到这些目标的学校进行惩罚。
近年来，虽然学校系统和各州在抱怨那些目标不现实，同时，国会民主党和共和党在此政策上有争议，但周四的调查结果仍显示了此法令实施后的积极作用。
（责任编辑：李缘）
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