【大纪元2016年09月18日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）新南向政策与过去能否有所区别，是否又沦为口号？成效如何外界都在关注。教育部国际及两岸教育司研究员吴亚君提到，她与国际专家学者多方接触、对谈后发现，所有教育政策、措施，若不是用“利他”的措施来思考，最终将被市场淘汰。
当政府推动学生双向交流、扩大招收国际学生的同时，大家都认为是少子化促使。政府把钱砸下去到底要做什么事？若只想着拉人才进来，却没有同理心互相利他，纵使拟定了长远合作目标与实践，依旧会无疾而终。
这个观念，让很多致力于国际上台湾招生的单位产生很大冲击。到底什么是“利他”？吴亚君说，过去各大学有哪些特色，就只开设那些课程，所谓国际化就仅是让他用英语授课，认为这样就可以收到学生。
她分析，现在该做的就是吸引国际师生到台湾，用客制化概念了解其学习需求，以及未来职涯发展上的需求，再针对其需求，做出相对应的政策及教育的服务。
吴亚君说，这几年到各国家办教育展的挑战，就是到底台湾可以成就东盟各国、印度学生哪些部分，才能让双方永续发展合作？这就是新南向政策的概念，而非只是用补充的概念，目前教育部与各校国际长皆定调利他概念。
教部挹注10亿元 推教育新南向
教育部将以10亿元推动“教育新南向”，未来会增加东南亚学生留台奖学金名额，并由大学开设“外国学生产学合作专班”及数位学习课程，预计108年，东南亚在台学生将由2.8万成长到5.8万人。
10亿元中，7.2亿元用在招收东南亚学生（奖学金部分约一亿元），另外2.8亿元则是用在台湾与东南亚国家师生、研究的交流。
至于台湾学生的部分，开始开放许多语种课程，把师资、课程规划出来，在外语中心学习表现优异的学生，由教育部专款送台湾生到东南亚国家，顺便观察台湾人才是否能在国际上，透过理解当地的文化，发挥更好的长才。透过当地语言练习，成为新南向台商的生力军。
吴亚君说，未来新南向政策，是用很谦虚思考，政府到底要协助年轻人具备什么样的能力，从这方向来推动，也是跟过去旧南向最大的不同。加上12年课纲公布后，有很多师资培训、教材编写，高等教育东亚语系不够多，就透过学分、学程，或透过外语中心来补强这区块。◇
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