【大紀元12月17日訊】(大紀元記者辛傳編譯報導)根據最近一項獨特的研究報告稱，在大班制學習的孩童，緊張的情緒隨著時間而日益增大，對健康將產生不良影響。
華盛頓州立大學人類發展學教授傑瑞德．李森比 (Jared Lisonbee) 在兒童發展期刊(Child Development) 的研究論文中指出，在班級人數接近20人的兒童中檢測得出，腎上腺素和皮脂醇素比在10人內小班制測得的數值要高。班級人數越多，學童每日因緊張分泌出的賀爾蒙如腎上腺素就越多。
李森比教授的研究團隊在不同規模人數的教室，對191位全日班託兒所孩童取得唾液樣本，量測皮脂醇的分泌量。皮脂醇是一種壓力賀爾蒙，大部份的人在早晨起床時皮脂醇分泌偏高，這被視為是健康狀態。李森比教授說:「它帶給你美好一天的開始。」當夜晚來臨，荷爾蒙降低，生理機能來到最低點後誘發睡意。
不過，當緊張或壓力下分泌出較高的腎上腺荷爾蒙時，將抑制人體免疫系統功能，除了導致更多疾病產生，也增加了高血壓及心臟病發的機率。當小孩黏著老師時，將釋出更多皮質醇素；如果當面撞見老師的話，將令孩童覺得不安。又假如被同學或老師認為自己在團體中自私、不合群的話，將令他們感到挫折沮喪。緊張壓力對孩童所產生的變化速度很快，李森比說:「我們尚未全盤瞭解腎上腺素等升高的原因，但我們發現到腎上腺素上升和大班製造成學生適應問題的可能性是存在的。」
李森比指出，儘管接近20人的班級學生配有2位老師，不過此規模人數仍會使年幼學童產生緊張壓力。早期對學齡前兒童做皮脂檢測研究發現，大班制託兒所的學童出現攻擊性和搗蛋的現象是緊張情緒所致，但也有研究認為孩童的人格特質才是最重要的因素，如羞怯的孩子在大組團隊裡易顯焦慮。
「小班制」的必要性，或許仍有人不免懷疑。然而，從我們蒐集到的資料，不論是美國田納西州的師生成就比例 STAR （Student/Teacher Achievement Ratio） 計劃、威斯康辛州的學生教育成就保證計劃 （SAGE, Student Acknowledge Guarantee in Education）、或加州的降低班級人數計劃 （CSR, Class Size Reduction Program），都證明小班制具有明顯的教育成效。甚至，鄰近的日本國民教育政策中心在2001年的《班級大小及教師編配研究報告》中也指出：在「學生的知識及理解、表達、解決問題」、「班內氣氛」、「老師對學生的瞭解」等方面，人數較小的班級明顯表現較佳。
國內面臨著「少子化」帶來的學校減班及教師過剩問題日趨顯著，「小班制」的實施，除了學童能得到更完善的學習環境外，教師也不再流浪，對政府力抗失業潮、創造就業率不啻是一舉數得的方法。
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