【钢琴问答】家长也需要用功吗?

婳真
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问:家长也需要用功吗?

答:通常有成果的宝贝都会有认真的父母督促,这也印证一分付出一分收获。因为让宝贝学音乐,在这种充满多元的补习环境中,是很司空见惯的,但是父母对于音乐的了解却不一定有正确的理解。每样学习的课程(棋艺、舞蹈等)都是值得付出以及有所成长的,但是若是要培养对于音乐的兴趣不一定要学乐器,〈欣赏〉同样也是一种方法(参与音乐会)。

这边笔者想着重于给有意愿走音乐路或不确定走音乐路(不知道孩子有没有能力而担心的家长),犹豫不确定的家长即使没有说出口,孩子依旧容易感到没有安全感,所以我想建议家长,既然要付出金钱和时间,就要给宝贝正确的观念,要学就要好好的练习,就要认真对待老师所要求。

对于完全是初学的宝贝来说,家长最好是能陪伴上课,且跟着宝贝一起专注上课,必要时帮助老师稳定孩子的专注和态度。一部分家长本身会觉得对于音乐一窍不通,没有感觉,所以纯粹只是负责带宝贝来上课,或是在课堂旁边看书。而另一部分家长,她们很专心上课,和孩子共同讨论,家里练习时,至少花半小时的时间督促宝贝做到老师的要求和标准,就像助理老师一般。半年后,两边的差异已经相当的大了。

近年来,因为少子化影响,越来越多的家长并没有打算让小朋友走音乐路,纯粹只是送到音乐环境中,当作是高级保母班(音乐班的人数比一般人数更少),没有好的学习态度和练琴时间,宝贝无奈又忙碌,徒增老师与宝贝的负担,很希望家长能多考虑。

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  • 一个人会学习哪种乐器,其实家长不需要太过担心,只要宝贝不排斥,以及排除会引起身体健康方面的问题(呼吸系统有问题就尽量不考虑管乐器),那都是没有问题的。每个经历过的家长总是有个人的妈妈经,多问问她们的宝贝学习状况,或许可以更了解如何选择,比如:管弦乐器到某程度时会需要更换乐器,而家庭经济能不能负担。
  • 问:如何选择适合宝贝的老师,温和的或是凶的,那类比较好?
    答:最了解宝贝的就属父母,因此,千万不要心疼宝贝可能的适应不良,而屈就选择温柔的老师。
  • 问:如何调整学习音乐的心态?
    答:刚刚开始接触音乐时,父母不免先替自己和孩子上个保护膜,于是告诉老师和宝贝,我们只是要学个一技之长或是只是要学个兴趣。
  • 问:如何扮演宝贝跟老师间的角色
    答:国小期间家长的角色非常重要,对老师来说,能够理解、信任和支持配合老师教法以及做法的家长,对于老师来说是最好的状况了。
  • 在漫长的音乐史中,“指挥”算是新兴行业,约在公元1810年左右,音乐作品变得越来越复杂,指挥的需求也开始浮现。在贝多芬时代之前也有指挥,但没有如此不可或缺。
  • 在学习或做其他脑力工作时听音乐是否能起到助益作用,这是一个心理学界尚未开展系统研究,也尚未达成明确结论的问题。较早期的研究显示,人们做某类脑力工作时听音乐可能会分散注意力,特别是在心算或在短时间内按正确顺序记住某些事情的时候。
  • 新西敏市的音乐学校Rover Music School金老师开心备课。(Rover Music 提供)
    大温哥华地区新西敏市的音乐学校Rover Music School的金老师(Angelica Kim),有着18年音乐教学的经验。她曾在新西兰、美国、加拿大等国家学习音乐,跟许多知名音乐人合作过,她以同理心总结出一套创意教学方法,擅长培养孩子对音乐的兴趣,她的学生都在音乐学习中找到乐趣和自信,并让孩子们从子爱上钢琴、长笛、声乐、乐理等音乐课。
  • 孔子言:“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”身心进入“定”境时,声音和音乐产生出不可思议的效果。由“静”能产生的巨大能量。美好的歌唱,不一定得大声唱出来震撼听众。美好的歌唱,是美好内在的展现。不是向外的,而是不断的往内去寻求。学唱的过程,其实类似身心灵的统整,修身养性的过程。作者罗惠真,纽约曼哈顿音乐院声乐演唱硕士,本文为上篇。
  • 这个世界上有各种天才和专才,在澳大利亚,有一个不到2岁的小鼓手,对音乐充满热情和天分。
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