德国私立学校系列(四)蒙特梭利学校

作者:吴茵

意大利教育家玛利亚‧蒙特梭利(Maria Montessori,1870.8.31-1952.5.6)的教学法对后世产生了很大影响(公有领域)

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导语:德国每12个中小学生中就有1人上私立学校,而且人数逐年上升,新的私立学校也不断涌现。各种私立学校在教育理念、上课内容、教学方式、学习重点等方面都有很大不同,想送孩子去私校的家长应如何选择呢?我们在每月报纸的最后一期会详细介绍一所德国私立学校,希望能够帮助家长们了解更多私校的情况,以便您做出更好的选择。

在德国私立中小学和幼儿园中,采取蒙特梭利教学法(Montessori)的学校很多,柏林有将近三分之一的私立中小学校采用这种教学法,即使没有明确说明用蒙特梭利教学法教课的私立学校,其教学方式也多多少少受到此理念的影响。就连前几年柏林公立小学开始施行的一二年级混班教学也是源自蒙特梭利的理念。此教学法来自于一百年前的意大利教育家玛利亚‧蒙特梭利(Maria Montessori,1870年8月31日-1952年5月6日)。我们今天就给大家介绍一下这种教学法的核心内容以及法兰克福Anna Schmidt学校下属的蒙特梭利小学。

蒙特梭利教学法简要介绍

意大利著名教育家玛利亚‧蒙特梭利的教学法对后世产生了很大影响,她的教育理念可以归纳为以下几点:

1. 尊重儿童,以儿童为中心
2. 给予儿童自由的选择权
3. 把握儿童的敏感期
4. 混合年龄教学
5. 着重智慧和品格的养成
6. 尊重儿童的成长步调,没有课程表
7. 教师是一个引导者
8. 配合儿童的环境及丰富的教具
9. 摒除奖惩制度
10. 注重日常生活教育及感官教育
11. 注重本土文化及跨文化教学

与众不同的课程安排

法兰克福Anna Schmidt学校下属的蒙特梭利小学的课程表第一眼看上去让人觉得有些无所适从:上午从8点到11点25分的四个课时内容都是一样的:Freiarbeit oder Sport(自由学习或体育);休息一刻钟之后,从11点40分开始,还有三个课时,前两个是Fachunterricht oder Essen(专业课程或者午餐),第三个是Vertiefungsstunde(深入学习)。下午2点结束课程。音乐课也安排在某一天的上午。

Fachunterricht(专业课程)是和科学有关的课程,在中午这段时间内,学生们轮流去食堂吃饭,并轮流上专业课程。

至于最后一堂课Vertiefungsstunde(深化学习)其实就是做作业,因为老师在,所以有问题可以及时问。这样,下午2点当天课程结束时,学生就没有任何家庭作业了。

有限制的自由

上午的4个课时是自由学习,这正是蒙特梭利教学法的特点,学生们不是同时学同样的东西,所以也没有课程表。每个学生都可以自由选择想学什么。很多人担心,小学生是否会合理地分配时间,是否有自觉性能够管得住自己。其实这种教学法已经考虑到了孩子的特点,运用不少方法保证学生把所有规定的内容都学完。

Anna Schmidt学校的蒙特梭利小学四年级学生达丽娅介绍说:“每周一,我们都会从老师那里得到一个一周学习内容表,写着从周一到周四每天需要学习的东西,我们每天自己决定先学什么,后学什么。完成一项之后要告诉老师并登记,每周都必须完成所有的学习任务。”另外,班上的两个老师也一直都在观察,如果一个学生总是在学德语,而不学数学,她们也会去提醒学生要合理分配时间。

老师在这里不再是高高在上的教育者,而是帮助学生学会自己学习的辅导者,只是在学生需要帮助的时候才介入到学习中去。

跨年级混班上课

上星期六Anna Schmidt学校举办开放日时,蒙特梭利小学的学生们在教室里演示平时上课的情景。以一个教室为例,24个学生分别来自二年级、三年级和四年级。因为大部分时间都是自由学习,所以跨年级教学并没有什么问题。

当然,有时还是要采用老师讲、大家听的形式。达丽娅介绍,比如四年级德语课讲介词时,四年级的学生就坐在前面听老师讲,和普通上课没有什么两样,二年级和三年级的学生就在教室后面自己学习。

这个教室比普通教室要长一些,窄一些。这样前面讲课时,后面其他年级正在自由学习的学生就不会受到很大干扰。

教具独特 寓教于乐

蒙特梭利教学法的一个很大的特点是,有很多独特的教具,能够让学生自己学习,并且教具中也设计了答案,让学生能自己纠正错误。针对每个年级、每个科目都有不同种类的教具,摆放在教室四周靠墙的架子上。

开放日这一天,达丽娅这个班的学生和往常一样,各自按照自己的兴趣开始学习。两个学生一起学德语,一个念,一个用摆放字母的方法听写。还有一个学生自己在学习词性,不同词性的词写在不同颜色的卡片上,学生需要用这些词自己造句,并将不同词性的词用不同的颜色标识出来。教室的另外一边,几个学生在用珠子和其他教具学习数学。老师在教室里巡视,偶尔给予指导和提醒。

Anna Schmidt学校小学分为两部分,一部分是普通小学,一部分是蒙特梭利小学,两个小学都有模拟上课。和家长一起来参观学校的孩子们通常都被蒙特梭利小学教室里种类繁多、五颜六色的教具吸引,更愿意待在那里看学生们如何“玩”。

教师多 转换新角色

德国私立中小学的教师和学生比例一般都比公立学校高,采用蒙特梭利教学法的学校就更是如此,因为老师需要关注每一个学生,等于对每个学生都是单独辅导。

达丽娅的班上有24个学生,自由学习的时候总是有两个老师在场,而公立学校只有一个老师。

另外,蒙特梭利教学法中老师的角色也从传统的教授学生知识,变成了辅导学生学习的帮手,他们不再是总是站在讲台上居高临下地教课,而是走下讲台,在学生座位间穿行,和学生的互动增多。

蒙特梭利教学法的核心思想之一是,帮助学生自己完成任务。

培养团队精神

蒙特梭利教学法中非常强调的一点,就是团队作业,这也体现在教具的设计中,比如有些教具必须是两个人或者多个人一起使用的。其好处是,将学习的竞争者变成了合作者。

在现代社会里,各种学科内容越来越深,越来越复杂,不同事物之间的联系也越来越多,很多事情都无法靠一人之力完成,而是需要更多的团队合作,蒙特梭利教学法虽然产生于一百年前,但是却适合现在的时代发展。

高中的蒙特梭利教学法

Anna Schmidt学校也包括一个文理中学,其大部分课程采用普通教学法,小部分采用蒙特梭利教学法。虽然Anna Schmidt学校的蒙特梭利小学已经有了几十年的历史了,但将这种教学方法引入到中学只是近几年才发生的事情。

这并不说明这种教学法无法应用在中学教学,在柏林就有成功使用蒙特梭利教学法上课的中学。但是这并不容易,因为毕竟所有的学生最后都要和公立学校学生一起参加统一毕业考试,对于取得好分数来说,循规蹈矩地学习风险比较小。到中学毕业时,分数就变得比乐趣更重要了。

Anna Schmidt学校概况

成立时间:1886年

组成:一所蒙特梭利幼儿园、一所蒙特梭利小学、一所普通小学和一所普通文理中学。

学生数量:蒙特梭利幼儿园:96名;蒙特梭利小学:117名;普通小学:192名;普通文理中学:880名。

教师和看护人员数量:160名

蒙特梭利小学学生和教师比例:12:1

开放时间:7:30到17:00

上课时间:8:00 到14:00

每月学费(不包括课后照管费和午餐费):幼儿园:248欧元;蒙特梭利小学:373欧元;普通小学:353欧元;普通文理中学:330欧元。

(责任编辑:文婧)

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