浅谈成人自闭症

作者:巫清华

摄影:olly /Fotolia

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二十年前,台湾对自闭症的认识并不深,直到近十年的期间,才被广泛讨论,且人口数有逐年增加的趋势,虽然现今对自闭症的病因仍未知,但是对其教育却已发展出许多可用的理论与用法,当然,每种教育方式都有其独特且适性的功能,重点在于对这些使用的服务者而言,是否适切才是最大的关键点。

很多家长,在得知孩子有自闭症后都会问,这样的孩子,是不是长大就会好(痊愈)了?问题是,所谓的好,指的是什么呢?就算是一般人,也会有好坏状况之分,所以,要期望的应该是,他可以进步到哪里?!而这个进步,靠的就是教育,而教育,需要的是家庭、学校及社会一同配合,才能达到最佳的效果。

在成人(注:指的是18岁以上的大孩子)自闭症里,我们看到了许多两极化的案例,不可讳言,许多有自闭症的家庭,经济状况及社经地位都在中等以上,这些个案,大多会因生活各方面都不虞匮乏,期待有自闭症的孩子就业的想法也就不高,间接也导致孩子安逸于此。即使孩子对自己有期望,但由于某些因素,能达成的并不多,例如:家长在支持孩子的过程中遇到太多挫折导致两方信心皆失,加上无须顾虑经济问题,而放弃种种期望与努力。反观某些弱势家庭,因担忧孩子未来能否自立,尽其所能地透过教育及反复训练,让孩子跳脱重度自闭症的印象,达到轻中度的能力,故家庭支持与教育训练的重要性可见一般。

观看许多自闭症成人,发现许多能成事的大孩子(在此“成事”,指的是个人能发挥所长,拥有自己的一片天),家庭因素占绝大部分。许多家庭为了这些孩子,用心接纳并了解他们,相对也就较能运用合适的支持教育,去辅助他们,当然,这些过程都是艰辛的,因为合适的支持教育都是透过不断摸索及试验出来的。每个孩子的个性都不同,世界上也无所谓的完美教学,只能一一尝试,就如自闭症画家-李柏毅,原本被认定为重度自闭症的他,在家人的支持与关爱下,发现其特长,进而用适合他的方法协助他,虽然他仍有自闭症的特质,但他已有属于自己的星空。

早期接纳与疗愈的重要性,在这些成年自闭症里,能明显看出差别。在就学的过程中,不断持续提供合适的支持教育,会使孩子们进步的比预期多,而越晚受到合适支持教育的孩子,进步则有限。大多数较晚受到合适支持教育的孩子,通常在智力表现上与他人无太大差异,但在行为上却又有些与众不同,直到青春期才有严重情绪或其他异常行为出现,这也使得家人更难以接受,导致这类型的孩子,几乎都住过精神病院,并靠着药物渡过情绪暴涨的时间。这些被动性的压抑方式,对医疗界来说,是一种常用的方法,但是站在教育的立场来看,要协助的除了孩子外,家长更是需要被辅导的对象,因为家长是孩子最大的助力。

除了家庭的支持外,机构也是重要的一环,机构能定时提供相关讯息及日夜间的照顾服务,或是提供作业所甚至庇护工场等等,让他们有机会参与工作,最重要的是增加社交机会,适应团体生活,以补足他们原本就欠缺的社交能力。

个人辅导成年自闭症的过程里,看见许多大孩子们在家庭与机构共同合作下,一步步向前推进,虽然许多推进的痕迹大多是深刻漫长,但他们所前进的每一小步,都让我们倍感欣喜也更加感恩,因为他们,让我们成长的比他们更快,也因为他们,让我们看到世间的美好,而这些美好,常出现在我们路过的地方,总有人们时不时的问候、随手帮忙或者是安静的等待,这些都让我们感恩在心。感谢大家!@

(本文笔者为台中市自闭症教育协进会辅导员)

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