我在當老師這幾年中，碰到很多有各種問題的學生，其中有兩個印象最為深刻，在與他們短暫的相處當中，意外的收穫了兩份溫馨的回憶。
一個是小馬同學，我只教了他一個星期。小馬當時念四年級，第一天剛一見面，便衝著我大跳「騎馬舞」，雖然那時江南style已經有點過時了，他還是很有興致地跳著，我一看便知道這是一個膽大、調皮的孩子，其他同學提醒我，小馬非常不好管理，已經氣走了好幾個老師。
我聽了沒說什麼，很真誠地為他鼓了掌，表揚他跳得好，他見我沒有生氣，歪著頭看了我一會兒，然後說：「老師，你是第一個為我喝彩而沒有批評我的老師欸！」說完後，他就很乖巧地回到自己的座位上開始寫作業了，那一天，他表現得很好。
第二天，我有點事情去另一個教室，突然聽見我負責的教室裡叫駡起來，我趕緊回去，見一個高個子男人「啪」的一聲搧了小馬一個耳光，我立刻制止他，那個男人轉身看見我，像換了一個人一樣，滿臉堆笑，說：「你是剛來的老師吧？我是小馬的爸爸。」我回道：「就算是爸爸，也應該尊重一下孩子吧，當著這麼多同學的面打罵孩子不合適！」
小馬爸爸說：「這個還真沒想過，一直都是這麼管的，不光是我，這裡的老師我也都告訴了，不聽話就揍，我兒子就是被揍大的！老師，他要是不聽話，你隨便揍，我一點問題都沒有！」我笑了笑說：「我覺得小馬同學還好啊，昨天就表現得非常棒，舞跳得也很棒！」小馬爸爸聽我表揚他，情緒好了很多，說了幾句話之後離開了。
放學的時候，我問小馬，他爸為什麼揍他，小馬說當天學校的小考沒過95分，老師發短信告訴家長了，他爸是特意跑來揍他的。我聽了，為孩子感到難過，小馬似乎覺察到我的難過，竟然安慰起來我，「老師，你不用難過，我都習慣了，從小到大，我三天挨頓小揍，五天挨頓大揍，我這次期中考試若是考的不好，我爸我媽還會對我進行男女混合雙打！」
我忍不住笑了起來，見我笑了，小馬的眼裡卻泛出了淚光，一臉認真地對我說：「老師，我謝謝你！」「謝什麼？」我問，他說：「就是謝謝你唄！」
在我上課的那幾天裡，小馬表現得異常好。當得知我只代一個星期的課時，小馬有點失落地說：「以前的老師都被我氣走了，因為我不喜歡她們，這次，我以為我表現得好你就不會走了，可是，你還得走！」
一個星期很快就過去了，在我上課的最後一天，小馬悄悄走到我身邊告訴我，放學的時候要給我看一樣東西，讓我一定要等他。雖然我還有事要忙，但我還是等了小馬。他拿著一個瓶子到衛生間，過了一會兒很興奮地出來，瓶子裡裝滿了各種顏色的水精靈，裝了水之後，像一顆顆透明的彩虹糖。「老師，這是我最喜歡的水精靈，你看這顏色多好看啊！你走之前，我一定要讓你看看！」
我十分感動，在孩子眼裡，能一起分享美麗，就是他送給我最好的離別禮物吧！
還有一個是小劉，他是一個患有輕微自閉症的男孩子，二年級，我教他的時間也不算太長，有三個多月吧。 剛認識小劉的時候，有些不知所措。你跟他說話，他仿佛聽不見一樣，也沒有任何表情與眼神交流。其他同學告訴我，小劉在學校裡只偶爾跟一個同學說話，之前有個老師為了想讓他說話，把他都揍哭了，他也沒說半句話。所以，從那以後，沒有老師提問他。 但是，我就不忍心，就算他沒有反應，上課的時候也經常會提問他，平時也總跟他說話。他作業要是做得好，我就會表揚他。
漸漸地，我發現他會跟我眼神交流了，而且，當你真的用愛心去對待身邊的一切時，很多事情不用說也是能感受到的。慢慢地，我就能讀懂小劉眼神裡的意思，比如，他的鉛筆需要削了，而他沒有削筆刀，他就會一直盯著我，這時，我會跟同學幫他借一個；再比如，他作業寫完了，他就會稍稍地露出點笑容，我就會把他的作業拿過來檢查。
再後來，小劉竟然會對我做鬼臉，有時候還會搞一些小的惡作劇。同學們都說，我教他這段過程中，他變了很多。 最令我意外的是，有一天，他竟然跟我說了一句話，因為說的聲音很小，我沒聽清楚。我讓他再說一遍的時候，他就吃吃地笑。這後來，他又跟我說了兩次話，但聲音都很小，也都沒聽清，但這足以讓我感到欣喜萬分了。同學們也都感到非常吃驚，因為有的老師教他好幾年，他都從沒有反應，而我只教了三個月，他就對我說了好幾次話。
後來，我因為家裡有事情，不得不離開，所以也就再沒見過小劉了。 其實，我的教育理念跟我之前所在的培訓學校是相悖的，這兩所學校都存在著「暴力教學」的現象，老師會辱駡、責罰、甚至毆打學生，這樣的教育方式，可能一時會看到學習成績的提高，但是很可能傷了孩子的自尊，讓孩子失去自主學習的樂趣。
我是一個修煉人，本著「真、善、忍」的原則對待教過的每一個學生，卻意外地收獲了兩個特殊孩子的真誠情感，讓本該令人撓頭的問題變得充滿溫馨。從中我深切感受到，對於教育，光是靠打罵、懲罰是管教不好孩子的，還可能起逆反心理，教育需要寬容，需要愛心，並且把孩子當成一個獨立的生命去尊重，只有這樣，才能真正教育好孩子。
而在中共體制下，大人自身都無法分辨出真正的善惡、好壞，自己都時時感到迷茫，更別提教育孩子。在這些年接觸的家長中，被孩子的教育問題搞得焦頭爛額、身心疲憊的大有人在。在我看來，要想徹底解決中國教育現狀，不能從表面形式膚淺地入手，只有徹底改變思維方式，去除黨文化，整個教育環境才會真正有所改善。@＃
責任編輯：方遠
