【大纪元2012年12月13日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）传统地理课教学就是“背多分”，老师拚命讲，学生安静听、动手抄。教学资历才5年的台北市木栅国中地理老师张建维，却拥有不一样的教学思维，与其纯粹跟着课程进度，不断灌输学生地理相关知识，不如设计能够引发学生学习动机的教学活动。
教育部13日邀请地理科张建维老师分享活化教学方法。他在课堂中，运用多元活泼的教学策略，例如手绘台湾地图、制作模型以及分享世界地理资讯等教学方式，鼓励学生参与课堂小组讨论与发表，进而增强表达能力与自信心。
他认为，除了考试成绩外，老师应该要认真看待学生不同的学习表现，例如让学生练习发表、倾听、回应，学会搜集资讯、制作简报、操作软体、组织自己的想法等等。
在上地理课之前，他总是预先给学生许多家庭作业。张建维说，虽然会增加学生和老师的负担，但大多数的学生还是都会交作业；当老师给予足够的信任，学生拥有较多的自由，作业是自己努力完成的，而非老师逼着做的，自然也不会想要去抄袭别人的作业，从中更可鼓励主动参与和自我负责的态度
为了让学生了解台湾，他让学生动手做台湾地图，有的学生用模型，或是透过名人、小吃介绍各地特色，并让同学上台发表这些作品。他强调，同学除了得到知识，更重要是学到主动学习、自信表达这些一辈子可用的能力。◇
（责任编辑：尚琳）
