【大纪元5月22日讯】（大纪元记者游攸综合编译）笔记型电脑能帮助学生们更有效的学习吗﹖几年前，美国教育界兴起笔记型电脑风，筹募经费发给每位学生一台笔记型电脑帮助学习，然而几年来学生们的学习效果却恰得其反。
问题多多, 适得其反
纽约时报报导，纽约州利物浦(Liverpool )高中学生使用学校发给他们的笔记型电脑交换试卷上的答案、下载色情图片，还侵入地区的商业网站。当校方发现问题多多而紧缩网域之际，一位10年级的学生不仅找到解决之道，还将破解的步骤详细的公布在网站上让大家参考。
笔记型电脑带给校方的问题多多，学生们租借的笔记型电脑每个月故障比率不断增加，维修成本大幅增加。每天早上当全校在自修时间时，网路就无可避免的会塞车，这是因为学生们不是在自修，而是使用电脑漫游网路。
学生滥用, 校方毅然取消
所以位于纽约州雪城( Syracuse)外的利物浦中央学区（Liverpool Central School District）于今年秋天毅然决然逐步淘汰笔记型电脑计划，参与这个淘汰计划的学校涵盖美国全国范围。学校们曾采用1对1的电脑评量教学计划，但现在都因为未达原先的教育结果而将之放弃。
利物浦高中的教育委员会主席洛桑（Mark Lawson）提到：“在7年实验之后，没有任何的证据显示电脑对于学生成就有什么助益”。“老师们告诉我们电脑的使用只会分散教育过程”。
两家教育咨询机构Hayes Connection与Greaves Group去年针对美国前2500学区作了一项研究，在1000个回应者中，他们发现1/4学区已经进行1对1的电脑评量教学，预期到2011年过半的学区会采用此种方式。
然而许多校方都表示笔记型电脑被学生们滥用，学生没有跟着教学进度，因此分数与测验上的效果很有限。
这样令人沮丧的结果只是给奉科技为规臬的领导者们与慈善家们一记打击；而让老师们疑惑的是整合新的设备到课程中真有好处吗？上个月，美国教育主管部（United States Department of Education）公布了一项研究显示，对于使用或不使用教育软体程式来协助学习数学与阅读的学生，他们在学术成就表现并没有显着的差异。
家长抱怨
在利物浦高中，家长们已针对笔记型电脑程式的成本（州政府一年约付30万美金，学生的每月租金25美元）做过批判。
一位家长费朗提（Richard Ferrante）表示：“我感到好似被偷了一般”。他的小孩使用笔记型电脑后却变成了“超级玛利兄弟”电玩高手。“每一次，我却得为使用这台笔记型电脑写支票给学校，真的一次比一次更气了”。
笔记电脑无助提升学科表现
10年前，许多学校在教育委员会以及认同电脑是21世纪教室生活重心的父母团体敦促下，开始钜额投资于笔记型电脑上。在2002年，缅因州率先启用、紧接着是密西根州、宾州和南达科塔州，他们都因为遍及全州的“未来的教室”与“自由学习”动机倡议下协助为数千名学童购买笔记型电脑。20005年在纽约市，一个由市政府、州政府与联邦政府共同支助的4千5百万美元3年期计划开始。有22所中等学校内约6000名学生拿到笔记型电脑使用。
许多学校行政体系与教师们表示在教室内的笔记型电脑激励了一些不太愿意学习的学生念书动机，降低中辍率与旷课情况。但经由标准化测验分数与成绩上来看，是否1对1电脑评量有提升学科表现还是很不明显。
美国许多学区跟进取消
加州大学雨湾分校教育教授华晓尔（Mark Warschauer）曾着过一本书《笔记型电脑与读写能力：无线教室的学习 （Laptops and Literacy: Learning in the Wireless Classroom）》，他发现在2003年到2005年间10所加州和缅因州学校使用笔记型电脑比率增加，但却无助于提升该州测验分数。而其中的2间学校至此之后都不再使用笔记型电脑教学了。
加州罗莫兰（Romoland）校区理事会于五月初以4比0投票表决，停止准许6年级学生将笔记型电脑带回家使用计划继续进行下去。
随着终止该计划的决定，罗莫兰也和美国许多其他学区一样不再给予学生笔记型电脑使用。
笔记型电脑原先是配给所有6年级生，好让他们在家以及在学校都可以拥有那些在研究时和处理更多的复杂课堂工作中所必备的工具。每年，新的6年级生都会拿到笔记型电脑一直使用到8年级才归还。
然而，在2年多来的使用后，校方并没有看到预期的益处，反而是该计划的成本不断的增加变成了校方沉重的负担。
新闻来源﹕纽约时报、加州罗莫兰（Romoland）校区新闻稿
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