【吳校長隨感】小安子與我

吳雁門 (台灣國中校長)
  人氣: 1
【字號】    
   標籤: tags:

前年8.8水災重創了南台灣,因為淡水養殖超抽地下水而導致地層下陷的烏麻園,一向是容易淹水的,幸運地,於此次災變中逃過了一劫。但是,隔天馬上被告知小安子當村長的父親,為了關閉防止海水倒灌的水閘門,他頂著狂風暴雨才上了溝堤,竟不幸失足落水溺斃了。和小安子的父親曾見過幾次面,但我更熟悉的是小安子的媽媽,為了孩子的學習與生活問題來學校協談多次。當代表學校送達慰問金時,我在孩子父親的靈堂前做了承諾,學校一定會善為照顧小安子的!

小安子於國小時被醫生診斷為「注意力欠缺過動症」的傾向,上課坐不住外,學習容易分心,一下課就樓上樓下的奔跑;上了國中似乎還殘留前述的過動行為,但換個角度觀察,其實孩子的反應非常機敏,學科也有一定的程度。第一回找小安子談話,是他在一天中出了不少狀況,層出不窮的違規行為惹毛了郭老師,家長料也因為接煩了導師的電話,所以直接了當的要老師將孩子送到校長室來!師徒兩人即於此因緣下順理成章的見了面!

「校長,您好啊!」孩子不曉得是來聽訓的,高分貝的一聲招呼便直闖到跟前來。我正擬發作他一頓,但當我瞧見孩子髒得快膩出油來的體育服裝上衣時,屬於教書人特有的柔腸即刻被攪動了。我先緩緩曣回慢一點、站好的糾正台詞,竟而悠悠地想起自己國中的畢業同學錄上,穿著卡其布校服的那張大頭照,拉不平整的上衣衣領也同樣是髒的可以,這張相片我一直不敢示人,足足讓自己自卑了許多年!「校長,您好啊!」孩子見我有些恍神,遂重複了剛剛的問候語,並接著道:「校長,我可以不可以摸摸您發光的頭頂?」孩子注意力短暫停留在某件事情上,很快地,又找到也轉到了新的話題。發光的頭頂是哪兒的話,孩子不只是問的不是時候,還真令人覺得莫名奇妙!

兩週後,幫孩子換了件新衣服,小安子倒也沒忘記說謝謝,但一到下午,孩子的媽媽接到學校的通知帶著小安子出現在我的辦公室時,我猜孩子可能又出招了。 她強忍著淚水告訴我,孩子的行為確實比較魯莽,但在家裡他是個好孩子;還有,兩歲時孩子因為急症住進了加護病房,好不容易才搶救了回來,因此,雖然從小學時就經常被老師、同學和家長告狀,是招了不少麻煩,但寧願孩子是能夠竄上竄下、蹦蹦跳跳的!當然這是媽媽自個兒的想法,但小安子的外向違常行為確也干擾了上課的秩序、衝撞了老師,團體生活紮紮實實地碰到了適應的問題!

瞧著小安子與同學吵架而扯破了的衣服及鬆脫了的褲子,我知道教導的路還漫長著呢!因而,對無助的家長我選擇了同理的理解,隨後,我和媽媽談了件自己二女兒的往事:高二時,我和太太被學務處約談,原因是二千金染了一頭黃髮,兩耳穿了八個耳洞,有天她耳朵掛上兩隻大型別針至校上課而驚嚇了師生們;我知道自己孩子的生活遇見了危機,坐在教官室裡,我夫婦倆莊重地聆聽著教官的管教意見,當時,我們也相信二女兒是好孩子,確實也是,她大學畢業後努力工作,非常尊敬長輩,更擁有與同事間良好的人際關係!話雖是輕鬆一筆帶過,難得的,小安子的媽媽也了解了親師合作的重要,而對孩子沒有歧視,保持著正向改變的期待,則是教育工作者的基本修為呢!

到了二、三年級,有事沒事的,孩子常來串門子找我攀談,日復一日,聽足了數百遍「校長,您好啊!」的口頭禪問候語,我堅信小安子的心性善良,無疑地他就是個好孩子;平時我會拉著小安子的手、或搭著他的肩、撫著他的腰噓寒問暖一番,這軟功夫一路子操作下來,我們之間的關係還真是非比尋常的麻吉。另方面,也推薦孩子參加輔導室辦理的人際關係團體、戒菸團體與讀書團體,我知道每項輔導的安排均對孩子產生了一定的影響;而孩子私下暱稱「番仔火」的雅惠主任和「阿強」的秀瓊組長,不約而同地都對小安子的改變投了肯定票。

有一回,他玩笑過頭地拉下一位二年級男生的褲子,此行為已經是涉及性騷擾了,我、主任、導師和孩子的媽媽一批人特別帶著孩子到對方家裡致歉。回校後,孩子驚奇地告訴我,當他向對方鞠躬道歉時,他的雙手清楚地感覺到有一片片黑乎乎的物質快速地離開!一年多來,事實上他早已深刻地認識了另一層能讓人心向上的理。

曾經是個注意力欠缺過動症的小安子畢業離校時,我放心地跟這孩子揮手道別,並且告訴他入祀忠烈祠的父親:小安子是個不折不扣好孩子,真善忍的孩子……
@*

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。

  • 臺上、台下我聽過無數次的掌聲,但是,從沒有像這一次令人如此難忘。那掌聲聽似孤單,卻劇力萬鈞的感動著人心。
  • 孩子叫佑麟,一年級的學生,爸爸心情沉重地告訴我,一學期不到,孩子所請的病假已經逾月,今天又頭痛了,他正準備帶孩子至醫院回診,而這段期間裡也做過了多次的檢查,就是找不出病因來。略一聽,我即刻理解是在適應上遭遇了困難,衍生出有懼學傾向的孩子......
  • 惜春,是一個怯生生的漁村少女。她在同儕中屬於比較低自尊的孩子,於同學的注視下,走路會緊張的絆倒;焦慮時,雙手與身體不由自主的顫抖現象,三年來一直困擾著她......我對惜春自我解嘲一番:國中時,我對自己的長相一樣搖頭嘆息,當年就很氣我父母親把我生得一臉矬像,但打籃球,改變了我的體魄與人際關係;讀詩,改變了我的氣質。
  • 又是畢業季,親愛的瑋婷,一個令人難忘的孩子!......一次不期而有心的關懷,竟然讓瑋婷對我投了肯定票,她真誠的告訴我和她的同學:「原來,校長中還是有好人的!」雖然至始至終,我早就知道自己本來就是個好人,也爲同僚抱屈,但自己還是陶醉不已。
  • 佩蓮當了兩個月快樂的的國中新鮮人,導師卻慢慢發現她的心思較少用在課業上,倒是出現了說髒話、情緒衝動和同學爭吵等違常行為......我於是和幾位同事合著提出了「搶救名模計畫」。 許多人的努力加上孩子的穎悟,佩蓮像是脫胎換骨了一般,她的生活趨於正常、情緒穩定,整個人煥發著青春少女的氣息。
  • 「彈琴的孩子不會變壞」這論調我們似乎都可接受;那喜歡閱讀和創作武俠小說的孩子呢?我喜歡以輕鬆、捉狹的筆觸和學生們交流,以經營此溫馨自在、雲影仙蹤般的師生文字因緣;不數年間,布嶼堡的才子、才女們遂將閱讀與文藝寫作發展成為學校的優勢文化,此對學生們的學習績效影響深遠。
  • 方處長幫我介紹她是公司的公關時,她微後拉左手的袖子,我一眼就瞧見她手腕內側那枚小小的圓形胎記。「您是小青!」當下,所有的記憶全都被拽回來了……

  • 一輩子我們能用情的牽過幾個人的手?另一半、孩子和父母親之外,您我倒是別妄想能牽起一個十五歲青春期少男的手。而有三回,我心忽有所動的握著家男濕涼的手,他竟然沒有掙紮的給足了我面子,於是,一老一少並肩的漫步過教室走廊、花圃及合作社……
  • 近半年前,首次接到王太太無助而哽咽的電話,她告訴我監護權歸她的婷婷「拒學」在家已經有兩個月的時間了。孩子彷彿是自囚般,整日守著電視、電腦就是極少出房門來;平時脾氣卻忒大,回話的內容常常充滿了敵意而難以溝通......
  • 之前的小秘書佩玲天天糾正我桌面不乾淨、花盆缺水、書架凌亂、領帶太花、上班不能遲到早退等等,我足足被管收了三年,直熬到她畢業了,我方得脫此苦海。而這次,當聽到美圓說每節下課都可以來校長室,我感覺有些暈眩......
評論