【大紀元2021年08月11日訊】中國概念股在七月份那輪瘋狂下挫，還引發了中國股市A股的強烈震盪，至今仍然驚魂未定，投資者的檢討至今還是政策層面，而且他們不理解：讓中國企業在美國市場賺錢對中國是利好，習近平為什麼要打擊？
只能說，他們確實沒看懂：這是習近平20大之前的重要謀劃：今後中共政府將走資源超強控制路線，團滅校外培訓產業是實施新教育戰略的一步棋。華爾街眼中只看到中概股的危機，害怕更多的中概股公司可能會因為政策而被剿滅，無法理解習近平對教育產業與國家安全（政權安全）的考慮——這種政治帳，錢串子腦袋的投行界看不明白。
眾說紛紜：團滅校外培訓產業為哪般？
對於團滅校外培訓產業，國內說法紛紜，有媒體說是為了幫助中國家長減負，還有的評論進一步分析，減負的目的是為了讓中國人有經濟能力多生孩子，止住人口崩盤的趨勢；還有人認為是為了打擊資本勢力。更有人別開蹊徑，認為「優秀的教師與城市的中產，將通過校外培訓機構的勾兌，逐步形成一個知識與考試的壟斷聯盟」，這個聯盟將形成資源壟斷，產生極強的排外性，為了避免教育聯盟的「發達家庭」將底層家庭按在地上毆打，走向美國「垃圾公立精英私立」的教育之路，中央政府才打擊校外培訓產業——這一說法將中共這個統治集團設想成一門心思為底層著想，實在讓人腦洞大開。
在我看來，校外學科類培訓之所以成為首批取締的對象，首要原因是這個產業關係到中共對中國未來教育的戰略謀劃，恰好這類企業正好在海外上市而已。中共從毛澤東以來，從來未忘記教育事關未來，是培養接班人的行業。
教育戰略調整：學盡在官府
中國教育本來就學在官府，這次調整是為了「學盡在官府」。據我長期觀察，北京的考慮大概有三重因素：
第一重因素：1999年開始的教育產業化只是高等教育量的擴張，並未帶來高教質素的全面提升，同時造成大量失業大學生。
有兩個時間節點值得注意：
一是中國開始推行教育產業化的時間節點1999年9月。自那以後，全中國高等教育大躍進，絕大部分高校實行收費上學制度。最初幾年看起來是高校、政府與學生三贏：高教系統藉此脫困，教職工待遇大幅提高；政府以為找到了新的「經濟增長點」；很多在原來的二八制精英教育體制下無法上大學的都獲得了機會，皆大歡喜了好幾年。
另一個時間節點，是2003年，那一年正是教育產業化首批擴招的大學生畢業之年，也是就業難首次被中國媒體大規模報道之年。高等教育產業化的尷尬在第一年批量生產文憑就出現了，因為社會的消化能力有限，就業機會並沒有迅速擴張到能為量產的大學生提供就業崗位，尤其是那些文科畢業生。從那之後，我幾乎每年都要追蹤大學生就業狀況，現在在網上還能找到《中國新聞週刊：畢業即失業？誰搶了大學生的飯碗》（2003年07月14日），文章說，2002年大學畢業生的就業率是53％，2003年全國212萬畢業的大學生在拿到畢業證的同時，還有106萬名大學生「暫未就業」。無情的事實顯示：中國出現了許多發展中國家還未遇到過的問題：在文盲率、半文盲率偏高的情況下，過早出現了知識型勞力過剩的局面。
北京很快就注意到這一現象。2005年10月28日，中國國務院發布了《國務院關於大力發展職業教育的決定》，規劃了職業教育改革與發展的目標任務和政策措施，並隨之在11月7日召開了全國職業教育工作會議。後來沒有極力推行，估計是國內政治狀態使然，2007年中共進入十八大人事安排，此後多年中國政治高層的軸心就是權位保衛（爭奪）戰，這種情況下，事關億萬青年未來、需要政府花很大精力的教育分流根本不可能推行，絕大多數二三流大學畢業生畢業即失業的狀態延續至今天。
第二重因素：中國從現實與美國教訓中省悟的教育短板。
在中美貿易戰中，北京以拖待變策略政治上是成功的，終於熬到川普離開白宮，而且判定世界局勢為「東升西降」（「東升」沒有，「西降」確切無疑），可以「平視」這個世界了。在三件事情上，北京有所認識：
一、華為在西方尤其是美國的遭遇，以及中國在芯片上受制於人，意在「借用」西方主要是美國科技知識的「千人計劃」翻車，中國確實感到需要將教育資源集中投入精英教育，培養人才。
二，外貿企業急需用工時，既找不到合適的技術人才，也難招到流水線工人（在家待業大學中專生嫌苦嫌累），這需要學習德國的初中後教育分流，通過成熟的職業教育體系為本國涵育人才。國內討論這個問題多年，了解在當今世界，不分流的典型是中國和美國；分流的典型是德國和英國，認為德國的分軌制教育，可以給中國以現實啟示。只是輿論認為中學分流讓不少孩子輸在起點，很多家長也接受不了孩子只有高中學歷，教育分流無法實施。
三、美國2020年以來暴露的教育短板與發生的一切，讓北京意識到教育必須「學盡在官府」。
美國教育與中國一樣不實行教育分流，不同的是公立私立並行，但幾十年來在教師工會的主導影響下，教書育人的簡單邏輯被徹底政治化、複雜化了。這種左派意識形態教育不僅讓教育投資回報相當低——美國第三條道路曾發布報告《市盈率溢價：衡量高等教育投資回報的一種新方法》。研究發現，沒有投資回報的學校絕大多數集中在營利性大學。例如，51%的營利性大學大多數學生的收入低於高中畢業生，這意味著就讀這些機構的學生並沒有通過高等教育獲得經濟獎勵 。報告沒提到的原因，是因為這些大學開設的文科教育填塞了反種族歧視、LBGT、變性、文化馬克思主義的政治理論，畢業後只能到政府與NGO及少數左傾跨國企業就業。
對這種狀態，美國政府沒法干預。因為美國基礎教育採取的是聯邦與州政府多重財政扶持的學區制度，每一個學校的領導機構有：當地教育委員會、州政府教育部、聯邦教育部管，還有學區中央辦公室負責人和他的那些下屬機構。多重管理下，是互不隸屬服從的教育規則體系。美國政府從不頒布統一的教學大綱、教科書，學校可以確定如何教學生。另一個美國主流媒體從來不肯談的現象是：自從1968年反戰運動以後，左派確立了體制內新長征路線，占領了大學、研究所等學術機構，美國新左派中堅人物托德·艾倫·吉特林（Todd Alan Gitlin）曾有名言曰：「我們浪費了政治——但贏得了教科書。」也因此，美國現在養成了一代信奉社會主義的青年人（2018年11月，總部設在華盛頓的「共產主義受難者基金會」和民調公司YouGov發布一項調查， 52%的美國千禧世代希望生活在社會主義國家，要埋葬資本主義制度），耶魯大學的調查表明，65%的學生要廢除美國憲法。
美國教育為美國培養了大批資本主義掘墓人這種狀態，中國政府絕對不會允許。但中國政府樂見美國如此困境，除了幸災樂禍地發表一些「美國將顏色革命的全套方式用在自身」言論之外，不會深入這個話題，因為沒必要提醒美國。但中國政府絕對會將美國教育現狀納入考量。
文化壟斷：教育不容外部力量染指
中共在毛時代是沿襲蘇聯的「三個壟斷」：政治壟斷、經濟壟斷、真理壟斷。改革開放的驅動力是放權讓利，有一點鬆動，變成政治壟斷、資源控制與輿論控制。但這控制的強度在習近平時代大大加強。近日，國內有篇651字的《中國校外培訓產業數據的帳本》，但揭示的信息已經足夠說明北京為何要打擊這個產業：
1、校外培訓市場規模已達 1.4 萬億，第一教育強國美國這一領域的市場規模只有 100 億美元左右。日本2020年全國所有 K12 教育培訓機構銷售額僅 42 億美元。
2、據統計，僅2020年就有多達100億美元的風險資本湧入中國教育科技行業，提供從K12輔導到小學數學、語言技能和音樂的教育服務。
3、據新東方教育的上市招股書，全國K12課外輔導學生總人數已從2015年的2.026億增加至2019年的3.253億。
4、根據胡潤財富研究院排名，全世界市值最高的 8 家教育企業，有 7 家來自於中國。
5、好未來的年收入超過北京大學、浙江大學，新東方超過上海交大、復旦大學，猿輔導超過南京大學、廈門大學、南開大學、蘭州大學。
臥榻之旁，豈容他人酣睡？在中共政府看來，校外培訓產業不僅已對「學在官府」的教育體制形成威脅，更威脅到中共政權的未來存續。一個產值這麼大、與國本、中共未來密切相關的教育產業，當然不能讓民間資本尤其是外國資本長驅直入。這點門道，深知中國政治三昧的國內分析人士能看明白卻不便直言，只有華爾街的風投行業看不明白。
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責任編輯：朱穎
